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用户名:hsk888 笔名:徐昌火 地区: 中国-南京 行业:其他 |
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서창화: 중국어 문법 사전
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출판년월 : 2003년 03월 19일
ISBN: 8990026717
면수 : 456쪽 | 판형 : B5 | 판수 : 0
정가 : 18,500원
지은이 소개
서창화(徐昌火) ::
중국 安徽省 출생
南京大學 대학원 문학박사
현 경상대학교 중어중문학과 교환교수
南京師范大學 CLS(Chinese as a Second Language) 연구중심 부주임으로 재직하면서 <클릭, HSK> 편집부 편집진,世界漢語敎學學會 회원, 江蘇省 語言學會 회원으로 활동하고 있다.
<漢語學習> 등의 학술지에 20여 편의 논문을 발표하였으며, <中級商貿漢語>를 공저하였고, 대외중국어 본과에서 가르치는 교재인 <高级漢語教程> 집필을 주관하고 있다.
너무 복잡하고 헷갈리는 문법, 간단하고 명쾌하게 정리한다.
이 책은 기초부터 차근차근 실력을 다질 수 있도록 기본 문장을 응용하여 문법사항을 이해하기 쉽게 체계적으로 설명하고 있다. 문법의 정오를 비교, 분석하고 문법규칙을 귀납하는 형식을 이용하여 학습자가 계단을 오르듯이 이해의 심도를 더해 나갈 수 있도록 했다.
▶ 맞고 틀리는 이유를 소상히 밝히고 구체적인 용례를 달아 간단명료하게 이해된다.
각종 문법구조에서‘사용할 수 있는 경우’와‘사용할 수 없는 경우’에 대한 제한조건을 주의 깊게 다루었다. 학습자들이 자주 범하는 잘못에 초점을 맞추어 용법의 정오를 비교, 분석하고 맞고 틀린 이유에 대해 구체적으로 설명함으로써 학습자들이 내용을 명확하게 알고 넘어가도록 했다.
▶ 해설과 연습문제를 결합하여 배운 내용을 완전 숙지할 수 있다.
문법 설명 중간중간에‘30초 체크’를 넣어 학습자가 스스로의 이해도를 측정할 수 있도록 했고, 각 절 끝에는‘도전 HSK' 문제를 실어 문제 풀이능력을 키우도록 했다. 총 7회에 걸친‘복습 및 HSK 대비’280문제는 앞서 배운 내용을 다시 확인, 학습하는 것은 물론 실제 HSK에 자주 출제되는 문제 유형에의 적응력을 높이고자 만들었다.
▶ 색인 기능을 강화하여 모르거나 궁금한 부분을 즉시즉시 찾아 해결할 수 있다.
일반 문법서와 확연히 구별되는 상세한 목차 구성과 색인기능 첨가로 어떤 궁금증이나 헷갈리는 부분이라도 바로 찾아 해소할 수 있도록 구성했다.
▶ HSK 자료를 근거로 만든 길잡이로서 HSK 8급으로 가는 길을 친절하게 안내한다.
HSK의 근간자료인 <한어수평등급표준 및 어법대강>(漢語水平等級標準與語法大綱)에 근거하여 중국어 학습자가 자주 범하는 오류를 중심으로 주요 문법사항과 난해한 부분을 선택, 모두 24개의 절로 나누어 구체적이고도 명쾌한 해설을 달았다.
1. 중국어 문법의 특징과 문법 용어
2. 중국어의 다양한 질문 방식
3. 대략의 수, 시간 표현 방식
4. 단어의 중첩
5. 대사(대명사)
6. 양사
7. 방위사
8. 능원동사
9. 개사
10. 부사
11. 비교문
12. 고정적 형식
13. 연동문과 겸어문
14. 조사‘着’과‘過’
15. 피동문
16. 병렬, 점층 관계를 나타내는 관련사어
17. 선택, 전환 관계를 나타내는 관련사어
18. 인과, 조건 관계를 나타내는 관련사어
19. 결과보어, 정태보어, 가능보어
20. 방향보어
21. 한정어가 여러 개인 경우의 어순
22. 구조조사‘的’의 용법
23.‘把’구문
24. 조사‘了’의 용법
중국어 인덱스
마스터하지 말고 막히는 곳만 뚫어라
-금방 찾는다
-알기 쉽다
-오래 남는다
-다 들어 있다
빨리 찾아보고 쉽게 이해되는 실용적인 문법책!
한국은 한자문화권에 속해 있기 때문에 누구든지 비교적 쉽게 중국어에 입문할 수 있다. 하지만 중국어는 한국어와 다른 언어 계통에 속해 있어서 중국어 수준을 향상시켜 나가는 과정에서 갖가지 난관에 부딪히게 된다. 그 가운데 문법은 학습자들이 가장 곤란하게 여기는 것 가운데 하나다. 다년간 중국어를 공부한 사람들도 간단한 문법상의 잘못을 곧잘 범하곤 한다.
중국과 한국에서 한국인들을 가르쳐 온 필자는 교육 현장의 경험을 토대로 중국어 학습자들이 효과적으로 중국어문법을 정복하고 전반적인 중국어 실력을 향상시킬 수 있도록 <중국어문법사전>을 만들었다.
徐昌火主编《HSK(改进版)模拟试题集》的高级分册
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徐昌火 主编 《HSK(改进版)模拟试题集》中级分册
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徐昌火 主编 HSK(改进版)模拟试题集
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HSK综合填空(三) 后半部分 的 答案
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推出一项……服务/业务
提出一个建议/要求
以…为+基础/目的/形式/手段(抽象名词)
在……的基础上
打下了很好的基础(名词)。
基本+名词
工资
要求
情况
基本上
对外汉语教学的八大基地之一
基层干部
5
…X…,从而…Y…。(书面语)
先有X这个动作,然后有Y这个目的/结果。
从此from now on从这时候开始
6更加+充分(副词)利用……
更好+名词(的成绩)
稍微+动/形容
吃一点
难了一点
7……,后来……:
讲的是过去发生的一前一后的两件事
以后(过去和将来都可以用)
今后:正式。
下次不要这样了!数量。口语。
8 宝贵意见
宝贵财富
见解=看法=观点
意识1:动。我意识到你没听懂。
意识2:名。思想意识。
没有知觉=没有什么意识了
9相关文章=有关的
A和B相连:
心和心相连
相当的+笨:1很
A和B相当:2差不多。
A相当于B:
相对—绝对
相对来说,你比较聪明。
10进行调查。
把……进行下去。
对……进行+分析/讨论。
实行改革、实行一种制度
举行会议、比赛、活动
推行一个做法
11
情况表明+对方已经同意了。小句
A向/对B表示欢迎:态度。
这部电影表现了革命年代的生活。
他最近的表现,不太好。
……给我们的启发=启示
12反义词中选一个答案。
乐观—悲观
13递进关系:…A…,甚至B…。
B比A更……(特殊/不一般)。
连…B…也都……
……,以至(于)1……。不好的结果
不至于吧?怀疑
十次,百次,以至2上千次的练习:
数量的 递 增
14
推翻+社会制度/观点/汽车
世界的推动力
推广+技术:汉语国际推广
部队推进到……了/推进改革
15这是因为……
16受到更好的教育
没有教养/没有礼貌
培养+人才/研究生/能力
培育+新品种/市场
17如果AB发音相近,那么答案非A则B
…对…有利(有好处)
采取+有力的措施(影响大)
这种药/办法+有效(效果好)
18生活/经济上+独立。
孤独、寂寞、孤单
19得到支持
支撑+
谁支配我们家的收入?
军队/集体/领导/上级+指挥
警察指挥交通。
20吸烟者(做……动作的人)
舞者、舞蹈家
……员:职业
……家:某个行业水平较高的专家
语言学家
21自我+动词:表现/批评/发展
危及自身利益
22标明:用图、简洁的文字
说明:复杂的一大段话
23灾难性的后果
灾难:程度最深。海啸、火山喷发
祸害+百姓
24身体健康
25安心地住进去(--忐忑不安=着急)
安静—吵闹
安全—危险
安定团结的政治局面
26专业人员
专门+动:调查/从事活动/研究
27生活的天堂
28电视节目内容很空洞、无聊
29铺天盖地(数量很多)的广告
震天动地的=影响大++鞭炮声
30消磨=打发时间。
消耗+体力
消费者。消费水平
消化+事物,吸收营养
这个月的花销是多少?=所花的钱(名词)
开销
31直到+比较晚的时间+才做……。
32对……来说
33走向社会。抽象的动作。向他学习
面向全国
面向市场
汽车开往苏州
34
有独立学习的能力
马尾巴…的功能(=能起什么作用)
性能(好/差)
35抱/扶着他
散发着……香(正在……、有……)
象征着……意味着
37在……的怀抱中
有远大的抱负=理想、追求
38不管A还是B,都……。
39连:然而=可是:前后对比
副:反而:和一般的常识、推理相矛盾。
40无论+疑问形式的短语
A还是B
A不A?
A没A?
WH-questions:怎么
41闻名于世/天下。举世闻名
著名(的)+名词:褒义词
名词+有名的+名词
动:扬名=让别人知道自己
42形容词+达+数量:表示数量多。
(长、多、高、重、贵)
至=到
于=从,在……
43之间
44很+相似。相似的条件。形容词
A好像B一样……
A似乎+动词……
和……一样
45化学元素:氢H、氧O
影响学生提高汉语水平的因素有哪些?
=……方面:年龄、性别、母语、动机
作家创作文学作品/画画的素材
他的音乐素养很高:在某方面的修养
46马克思主义=毛泽东思想
主意=办法idea
特别注意(小心、留神)……
这些问题要逐一解决=一个一个地
47一旦+时间紧接会有另一个动作的…条件。
万一+不希望发生的…少见的条件
如果……普通的条件。
一律都……
一连+数量词语+动
一般=普通
48打招呼。
组织:名词/动词
构成+抽象内容:动
办理+手续:动
49事业有成就(大)=考试成绩(小)
成功:名/动
乐队/公司/小组/委员会+成立
成为=变成了
50偶然(不是必然的)=偶尔(次数不多)
曾经(较远的过去,……过)—已经/了
51参加+演出
表演/欣赏节目
召开/举行/参加会议
做/表演+动作
52成
以……为主=把……作为主要的
以……为+目的/手段/形式/抽象名词
是
……动+作+名词
53交换+圣诞节卡片/礼物/具体
交流+文化/思想/学术交流/抽象/内在的
眼神/看法
社会交际/打交道/语言交际活动
交通拥挤/事故
54奇怪的目光
我们的要求是:123。
学习的/工作的目标
游戏的/比赛的规则
55一定的汉语基础/在……的基础上
基本上。基本工资
能力
劳动/研究成果
56音乐爱好
爱护眼睛/动物
喜欢你
喜悦的心情
57行业=某一个职业。(队)队员
加入我们的行列=队伍
……集团公司
58指出了我的错误
我提议=提出一个建议
说明
表达
59形容/动词:我满足不了你的要求
A对B不/很满意
适应环境的能力
提出
60猛增
加减大
61从事工作/经营
办理手续
机器设备
制造+机会/假新闻
62单一品种
道德品质高=思想品德
质量-外表-数量
63商店还在营业。(不及物动词)
经营+水产品:及物动词
64整顿+批发市场/工作作风
整理+房间/思路:动
房间/书。整齐—杂乱:形容
65而
66上下
前
67明显
显然清楚清晰
68因而
69引起引出引进引导
70转移转化变革变化
71对立
对比实验
对面对头
72大大+动:提高/超过/
特别很大非常
73据《……》报道
74报道
报到汇报报告
75为=是
76这是……
77……了的……
78公布于众
79更加
80………………,其中……。
81占78%以上
82倍
83其=代,他的
84得不到支持/同意/爱情
85、结束了留学生涯(一段时间的生活)
86经典(古代、代表性的)著作
《红楼梦》文学、艺术
典型的=大家都可能会……
外国学生语法的典型的错误
87没有什么=任何=一点变化
88我考虑=打算让你读……
89以……速度/身份/比分/条件/形式
90失去机会
丢掉+具体东西
丢弃+婴儿
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语言学概论第一章 第二节 语言学研究的方法论
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第二节 语言学研究的方法论
任何一次科学的发现或创新,实质上都是研究方法上的变革。语言科学的发展同样依赖于研究方法的更新或变革。
语言研究的“语文学”方法
• 在语文学时期,语言研究就和各种文献的研究密不可分,它的成果是哲学、历史学、考古学、文学、政治学、经济学、逻辑学、社会学、民族学等学科所必须利用的,可见语言研究在这些社会科学中已占重要地位。如古印度的语言学家研究语言的目的是为了传播和阅读古代印度的宗教颂歌《吠陀经》,古希腊的语言学则从哲学的角度研究语言,语言的研究工作主要是由哲学家来承担的。中国是围绕阐释和解读先秦典籍来展开研究的。
研究对象不同,研究方法也不同
• 语言学家吸收和使用比较方法来研究梵语和希腊语、拉丁语、日耳曼语等的关系,创造了历史比较法,用来研究和揭示语言的发展规律。
• 这时语言学家的视野扩大了,他们不但研究书面语,也研究口语;不但研究本国语,也研究其他语言,对多种语言的结构、特点进行比较分析,以历史的眼光去研究语言这样,语言研究有了自己独立的研究对象——语言,同时也有了自己独立的研究方法——历史比较法,从而使语言学摆脱了过去的附庸地位而成为一门独立的学科。
语言学的不同研究内容,有着不同的研究方法
语言学研究的内容
语言本身——语音、词汇、语法
语言的历史——历史语言学
语言和社会的关系——社会语言学
语言和心理的关系——心理语言
语言和其他科学的关系——人类语言学、数理语言学、神经语言学、病理语言学、实验语音学等。
从信息论的角度看语言的交际过程
运用语言传递信息的过程,可以分为五个阶段:编码——发送——传递——接收——解码。
研究方法的更新和研究目的有关
• 研究成果用于“人”
• 对本族人
• 对外国人
• 研究成果用于“机器”
• 机器翻译
• 机器分词
•
研究语言的目的是什么?
教授他人学会某一种新的语言。
了解语言的内部结构及结构规律。
了解语言所承载的文化世界。
揭示人脑的实质、人的知识的本质和人的本质。
语言学的分类
1、专语语言学:
以某一种具体的语言为研究对象的语言学。它可以从一个横断面,描写研究语言在某一个时期的状态,如现代汉语,就以当代汉语普通话为研究对象。也可从纵的方面研究语言发展的历史,观察其演变轨迹,如汉语史、英语史等。总之,专语语言学只研究某一种语言。
2、共时语言学:
从一个静止的时段角度(横的方面)观察和研究语言的语言学。(属于专语语言学)
3、历时语言学:
从一个较长的时段(纵的方面)研究语言,研究语言的发展动态的语言学。(属于专语语言学)
4、普通(理论)语言学:
以人类一般语言为研究对象,研究人类语言的性质、结构特征、发展规律,是综合众多语言的研究成果而建立起来的,是语言学的重要理论部分。本课就是属于普通语言学的性质。
5、应用语言学:
研究语言学的应用。它实际上是一种交叉性学科,是语言学学者将语言学的基本原理同有关学科结合起来研究问题而产生的新的学科。
语言学的不同分支学科应有不同的研究方法
研究方法随着时代的发展而发展
• 今天的语言学,除了研究本身的结构规律和演变规律之外,还与很多其他学科发生了密切关系。它的研究已经超出了语言的范围,从而诞生了一些边缘性的、与多门学科交叉的科学,在此基础上又诞生了许多新的学科,社会语言学、心理语言学、数理语言学、计量语言学、模糊语言学、实验语音学等。语言学是社会科学和自然科学的联系桥梁,对现代科学的发展有重大的贡献,而且还将继续发挥巨大的作用。语言学正在日益开拓它和现代科学技术的协作领域。
• 随之而来的,是研究方法的更新。
语言研究方法的多样化
在科学研究中,方法论问题是重要问题。
语言学研究的方法论直接关系到语言科学的基础,涉及语言学研究理论的方方面面。不同的方法论导致不同的观察视野、语言认知路径和理论陈述。
语言学科的特质,也即语言学研究的对象(语言)被使用的广泛性、语言学研究内容的多样性,决定了语言研究方法的多样化。
本体语言研究特别注重归纳和演绎的方法,应用语言研究更多使用调查和统计的方法。
合理假设,合理求证
科学研究离不开假设。关于假设的方法论还有很大的发展的空间。从语言实践里概括了一些带有规律性的认识,逐渐形成了一些结论。然后用这个结论进一步审视语言实践,包括新的语言实践,补充、完善或者修正、调整原有的一些结论。
语言观决定语言研究的方法
一是对语言的不同看法导致了研究方法的不同。
二是对语言的不同看法本身就包含着研究方法的区别。
语言研究方法论要回答的命题
• 语言是心理现象?还是社会现象?
• 语言的普遍现象源于人类共同的语言基因遗传还是源于语言在社会中使用的普遍性?
• 语言是不是一个自治的系统?可不可以作为一个封闭的系统进行研究?
• 是应该注重研究语言的形式,还是应该注重研究语言的意义?
• 语言研究是客观的?还是主观的?
准备回答老师的提问:
1学过的内容
2即将学习的内容
3课堂中的问题
语言学概论第一章:语言、语言学和语言学研究方法论
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第一章
语言、语言学和语言学研究方法论
第一节 语言现象和语言学研究
第二节 语言学研究的方法论
第一节 语言现象和语言学研究
1.3语言学流派
宏观层面的语言现象
汉语、华语
语言政策、语言规划
语言规范化、语言历时演变
语言与文化(例:斯里兰卡的颜色词)
微观层面的语言现象
1)的、地、得:“分”还是“合”?
星期天的上午,太阳格外的好。(王安忆长篇小说《长恨歌》第35页)
江边的人是如豆的大小,亮晶晶地移动。(王安忆长篇小说《长恨歌》第35页)
2)外国学生语法偏误
老师,我韩国从来。
语言研究
哪些被字句不能改成把字句?
他险些被打。 钱包差点被偷。
被字后面为光杆动词时不能变换成把子句。 这些被字句都是表示没有发生的事情,所以后面不必加动态助词,而把字句后的动词不能是光杆动词,所以不能转换。
有些感知类动词不能出现在把字句里却可以出现在被字句里:
1.a. 敌人发现了侦察员。
b. *敌人把侦察员发现了。
c. 侦察员被敌人发现了。
2.a. 我知道了那个消息。
b. *我把那个消息知道了。
c. 那个消息被我知道了。
语言学
以语言为研究对象的科学,研究探索语言的本质、结构和发展规律。
提供研究范式、研究方法论、基础理论。
指导对具体语言现象的研究。
• 语言学家雅可布逊:语言学是自然科学和社会科学之间的桥梁。
• 心理学家皮亚杰:语言学无论就其理论 结构而言,还是就其任务而言,都是人文科学中最先进,而且对其他科学都有重大作用的带头学科。
• 哲学家卡西勒:在整部科学史中没有一章比语言学的出现更令人神往。这门科学的重要性完全可以跟17世纪伽利略改变了我们关于物质世界整个观念的新科学媲美。
• 数学家马尔库斯:数学和语言学近年来已经被看作许多学科的“模式”,语言学是科学系统中的领先学科。
• 中国大百科全书 • 语言文字卷:语言学是以人类语言为研究的学科。它的探索范围包括语言的结构、语言的运用、语言的社会功能和历史发展,以及其他与语言有关的问题。
语言学研究回顾
传统语言学
现代语言学
结构主义语言学
转换生成语言学
认知语言学
中国
• 中国、印度、希腊和罗马是语言学的三大发源地。
• 传统语文学——以古代书面语为研究对象,以阐述经典著作的“微言大义”为目的。
• 中国传统语文学——“小学”。研究文字、音韵、训诂。
• A、文字学。
• (汉)许慎《说文解字》
• (清)张玉书等《康熙字典》。
• (清)段玉裁《说文解字注》。
• B、音韵学。
• (隋)陆法言《切韵》。
• (宋)陈彭年《广韵》。
• (元)周德清《中原音韵》。
C、训诂学。扬雄《方言》。
印度
印度传统语言学。
梵文研究。公元前4世纪巴尼尼的《梵语语法》是迄今为止最早的语法著作。
欧洲
欧洲传统语言学
A、希腊语研究。前一世纪 狄奥尼修斯的《语法艺术》,把词分为8类。公元二世纪阿波罗尼奥斯的《论句法》把句子分为主语和述语。
B、古拉丁语研究。
公元4世纪多纳图斯的《语法艺术》。
公元5世纪普里西安的《语法规范》。
人类早期语言研究的应用目的
• 公元前一千年的希腊语字母表,是为了记录和传播语言的需要。
• 古印度编撰宗教圣典(吠陀经) 的词典,研究书面语—梵语的语法,是为了宗教仪式的需要,也为了保存古印度的重要文献和伟大的文学作品。
人类早期语言研究的研究视角
• 从哲学、神学、逻辑学或文学等角度。传统“小学”借字形、字义的训释解疑来阐明某种哲理或政治主张;哲学家、逻辑学家拍拉图第一个认真探讨希腊语法,其对话录把希腊的句子划分为名词性成分和动词性成分两大部分。希腊语法的范畴体系的建立离不开逻辑范畴的体系。希腊早期的语法研究还直接服务于文学,甚至与文学、文学评论混杂在一起。
转折点
• 在一个很长的时间里,语言研究主要是与哲学、逻辑学、历史学、文学等方面的研究结合在一起进行的,语言研究服从于哲学、历史等的研究的需要,因此始终处于附庸的地位。
• 只有当19世纪初历史比较语言学诞生以后,语言研究逐渐摆脱开哲学、神学、逻辑学、文献学等学科的羁绊,语言成为语言研究的唯一对象了,只有当独立的、科学的、行之有效的语言研究方法—历史比较法产生、运用于语言的历史比较研究中并取得了重大成功之后,人类的语言研究才有了质的变化。
现代语言学
• “现代语言学”强调语言研究对象的确定、科学方法的产生,强调语言研究摆脱了附属地位而成为一门独立的学科。现代语言学也有一个发展和成熟的过程,诞生于19世纪初的历史比较语言学是语言学告别“传统”、走向“现代”的最初的一个阶段,而瑞士语言学家德•索绪尔的《普通语言学教程》的问世,则标志着现代语言学理论上的成熟。
现代语言学发展史上的三块丰碑
• 在现代语言学的发展过程中,历史比较语言学、结构主义语言学、转换生成语言学对全世界的语言研究都产生了巨大而深刻的影响,它们是现代语言学发展史上的三块丰碑。
现代语言学是随着资本主义的发展,民族语言的统一和发展而从传统语言学发展而来的。
现代语言学的主要任务——描写各种语言的现状(结构规律 )、追溯它们的历史(演变规律)、探索人类语言的共同规律。
历史比较语言学
• ——也称“比较语言学”。其特点是运用历史比较法揭示有共同来源的语言或方言的亲属关系,比较亲属语言中的共同成分研究其在不同时期中的状态和演化规律,构拟出基础语。19世纪20年代起葆朴等学者把比较法运用于语言的历史研究,创建了历史比较语言学。
19世纪语言学家用历史比较法来研究欧亚诸语言,使语言学成为一门独立的科学。
历史比较法——从比较中揭示普遍规律,从比较中找出历史情况,从现存的各有关语言中寻找保留下来的古代语言特征,以构拟古代共同语。
1786年(英)琼斯证明:古梵语和古希腊语、拉丁语有共同祖先。
1799年(匈牙利)沙穆艾尔证明:匈牙利语和芬兰语同出一源。
结构主义语言学
• 这是20世纪30—50年代在欧美形成和发展的语言学流派。其特点是:分别语言和言语,语言是一个系统,系统的结构是由声音和意义的关系、语言单位之间的关系构成的,语言学只研究纯粹的语言形式和关系模式,可以采用形式化的方法研究语言系统。它重视关系,忽略实体,注重静态描写。有三个主要流派:布拉格学派、哥本哈根学派、美国描写学派。
转换生成语言学
• 以美国语言学家乔姆斯基为代表的学派。所谓“转换”是指按照一定的规则用重新安排结构成分的次序、添加或省略某些成分等手段,把一个语言结构或几个语言结构改编成另一个语言结构的过程或手段。“生成”是指用有限的规则生成无限的句子。乔氏用数理逻辑的递归功能的原理来说明转换生成。他认为,语言是句子的无限集合,创造性是语言的本质属性,它是由语法的生成性决定的。
认知语言学
• 研究取向:从普遍认知能力出发,寻找隐藏在错综复杂的语言现象之中的认知理据,从外部解释语言。
• 语言观:把语言看作一种基于人类一般认知能力、负载交际功能的符号系统,并试图将语言内部形式规律诉诸非形式化的直觉性外在解释。
• 所关心的问题:语言结构在何处、何种程度取决于人类所具有的一般感知机制和有限记忆加工能力。
教材
1、语言学:
是研究语言的科学。语言是语言学的研究对象。(书P.1)就是以语言作为研究对象的科学。(指导书P.2)
2、语言学的基本任务:
是研究语言的规律,使人们懂得关于语言的理性知识。(书P.1)主要任务:是研究语言的结构规律和演变规律。(指P.2)
语言学在科学体系中的地位
语言学既是一门古老的科学,又是一门年轻的科学;既与社会科学有密切的关系,也与自然科学有密切的关系。它的研究成果越来越为其他学科所关心、所运用。它在整个科学体系中占有重要的地位。
1)语言学和社会科学:
哲学、历史学、考古学、文学、政治学、经济学、逻辑学、社会学、民族学等。
2)语言学与自然科学
信息技术、生理学、物理学、心理学、神经学、病理学。
3)语言学与其他现代科学技术
声学、无线电电子学、实验语音学、通信技术、信息论、控制论、符号学
语言学的功用
1)学习语言文字是掌握科学技术、提高文化水平的基础。
2)是制定语文政策的的依据。
3)新兴技术的出现扩大了语言学的应用范围。
已锁定
(作者置顶)
北京除夕发出5亿条短信
(作者置顶)
《北京晚报》报道,短信拜年今年特别“心急”。北京移动和北京联通提供的信息表明,和往年不同,拜年短信的批量发送今年从腊月二十九就提前登场了。年三十儿的短信高峰也提前了4个小时,晚上8时就来到了。年三十儿成为春节长假的第一天,是造成今年拜年短信提前发送的主要原因。
来自北京移动8日上午统计出的数据,2008年春节短信业务量为4.33亿条,较2007年时业务增长27.92%。其中忙时出现在除夕20时至21时之间,业务量为4025.9万条,较去年忙时增长25.84%。零点时短信发送达到每秒17609条,较去年增长46.43%。彩信全天业务量达到6106069条,比去年增长194.52%。
据信息产业部估算,从大年三十到初六的春节假期,全国手机短信发送量有望超过170亿条,上年同期这一数字为152亿条。信息产业部统计还显示,2007年,全国手机短信发送量达到5921亿条,日均发送短信超过16亿条。每年春节前后,每天的短信发送量都有翻番的趋势。
韩国学生作文错误分析
(作者置顶)
韩国学生作文原句:
景福宫内最可观的建筑举行君王即位典礼和正式仪式的“勤政殿”。
分析:
错误1:“可观”在汉语里意思是“数量多”,例如“他每个月的收入十分可观”。“最宏伟的建筑=勤政殿”是一个,应该把“可观”改成“宏伟、壮观、雄伟”。
学生为什么会造出这样的错句呢?
原因是:韩语中的汉字词“可观”的意思和汉语不同。韩语的“可观”有“宏伟”、“难看/不像样/可笑”的意思。
错误2:少了谓语动词“是”。
这句话的主语是“……的建筑”。
动词“举行”的宾语是“君王即位典礼和正式仪式”,搭配是“举行君王即位典礼和正式仪式”,这个动宾结构后面有一个“的”, “……的勤政殿”是一个名词短语,也就是“举行君王即位典礼和正式仪式的勤政殿”,这个名词短语是句子的宾语。
所以全句少了一个做谓语的动词,应该加上一个“是”。全句是一个“是字句”:“……的建筑+是+……的勤政殿”。
错误原因:
1)汉语“是字句”中的“是”有时候可以省略,但是学生没有清楚地了解什么时候可以省略、什么时候不可以省略。
2)句子中间有一个动词“举行”,也可能误以为“举行”在这里做谓语。
改正后的句子:
景福宫内最宏伟的建筑是举行君王即位典礼和正式仪式的“勤政殿”。
几个adj/N定语,排列顺序的规律
(作者置顶)
几个adj/N定语,排列顺序的规律:
相对容易变化的+属于内在本质特点的+中心名词
装满核桃、鸡蛋、大枣的 长方形柳条 篮子
动 词 短 语 + 的 +形状+材料+名词
从外国买回来 的 高领 皮 大衣
HSK: ——————————不见了。
A.那本黑色封皮的我的日汉辞典
B.我的那本黑色封皮的日汉辞典
C.那本黑色封皮的日汉我的辞典
D.黑色封皮的我的那本日汉辞典
(B)
“一”开头的惯用语:高等HSK准备
(作者置顶)
“一”开头的惯用语:一把手:单位负责人。印章。
一百八十度的转变:
一笔糊涂帐:算不清楚的
一边倒:支持其中某一方
一不做二不休,干脆……
拍卖:一锤子买卖:没有后续的……
一刀切:不根据具体情况
一个鼻孔出气:一样的态度。穿一条裤子
一个萝卜一个坑:各有各的责任
一棍子打死:完全否定
一家人:不是外人。
一棵树上吊死:不想别的办法
一口气:不停顿、相声
一口吃不成胖子:不必着急。心急吃不了热豆腐。
一块石头落地:心里安稳了
一条道跑到黑:不会换个思路
一头热、剃头挑子一头热。一方冷淡,一方热情。
一团糟:差
一碗水端平:公平
一问三不知:都不知道
把事情一五一十地告诉了警察:详细地说
一阵风:很快就过去。
比较:巴不得、恨不得
(作者置顶)
比较:巴不得、恨不得
1)巴不得=可以单独做谓语。
你要出差?我正巴不得呢。
听说这次考试不考作文,同学们都巴不得呢。
2)巴不得+V……:说话人很希望的事情,很快就要实现/已经决定。
学院说要放假,我们都巴不得不上课。
3)恨不得+V……:说话人很希望的事情,目前还不太可能。恨=遗憾
这个又笨又懒的学生,老师恨不得把他开除。
我非常想家,恨不得立刻坐飞机回国。
HSK讲课笔记
(作者置顶)
1
答案:ABCD
不可缺少/不可=不可以/不应该
我不曾见过你=从来没有=未曾。曾经
不许=不同意,不允许。允=许=同意
不免=难免=很难避免……,很可能会++不好的结果
省得=以免=免得=为了避免……
2
答案:ABCD
人人=每个人。家家户户、天天=每一……
每个+名词
个人—集体/大家
副词:每每=常常。
3
答案:ABCD
各种+名词:产品/信息/……
各种各样的人:指……
每种:表示时间、数量的规律rule。每天晚上都给妈妈打电话
每当我看到……,就……
每当……的时候,……
鱼的种类=类型 名词。
4
答案:ABCD
1动+不住:他掩饰不住自己的痛苦。 不让别人知道
补语。不能\难以……
2不住+地+动:他不住地点头。一直。
哭笑不得:哭也不好,笑也不好:左右为难。尴尬
3不能+动词:
我现在不能游泳。(身体/环境)条件不允许
我现在不会游泳。没有这个技能。技巧。
4动+不已:不停地……
狂笑不已。
5
答案:ABCD
开一间酒吧:有门的。房子。教室。
一张纸/桌子/饼子/地图/脸/照片:平面的东西。
一盏灯zhan3
一所学校/研究所
一家公司/工厂/银行/医院。最早是家庭。
调查diao4
调整Tiao2调酒师
6
答案:ABCD
1)打da3:动。打架、打交道(交涉)、打酒(买)、打毛衣(编织)
2)打……起=从……开始。介词。
3)一打鸡蛋=12个
D几杯酒
一碗饭
千克Kg
一克 Gram 黄金
1斤=10两。1两=10钱=50g. 1钱=5克g
7
答案:ABCD
根据上下文:格式:反义词A……B……
A东看看,西望望。
你一句,我一句
东怕狼,西怕虎=胆小
左……右……
8诸ZHU1多=很多。
答案:ABCD
动+了…………:动作完成
C产生了……感受/感慨KAI3
1)动1+着…动2…:动1是动2的方式
他站着喝酒。提着包 出去了。 怎么……的?
2)动+着+宾语:一直/状态
手里拿着一件衣服。
动+过+object……:很久以前
从来没有……过+object ……
曾经……过+object ……
已经……了
9
答案:ABCD
from从+起点
towards向+目标
他从这里向南大跑了过去。
对+object+动作:爸爸对我说。对他不满意。
10
答案:ABCD
你瞧!=你看!提醒别人。
看出去:补语
看:动作/近/意思多。
看病=就诊/看书=阅读/我看=估计/保安看门=看守
望:远/看
见:结果。
伸=伸手
申=申请书
11
答案:ABCD
晒shai4太阳/晒衣服/晒被子。晾被子/衣服。晾干
烤肉/遮zhe1住太阳/照照片/照+镜子/拍照
集中学习成语(高等HSK准备)
(作者置顶)
近义成语 百发百中——百步穿杨 急功近利——急于求成 不求甚解——囫囵吞枣 东倒西歪——东扶西倒 白日做梦——痴心妄想 熙熙攘攘——熙来攘往 博古通今——博古知今 不名一钱——一贫如洗 含有一组近义词的成语 见多识广 察言观色 高瞻远瞩 左顾右盼 调兵遣将 粉身碎骨 狂风暴雨 旁敲侧击 千辛万苦 眼疾手快 生龙活虎 惊天动地 七拼八凑 胡言乱语 改朝换代 道听途说 反义成语 爱财如命——挥金如土 异口同声——众说纷纭 爱不释手——弃若敝屐 高瞻远瞩——鼠目寸光 半途而废——坚持不懈 一丝不苟——粗枝大叶 博古通今——坐井观天 寂然无声——鸦雀无声 含有一组反义词的成语 千呼后拥 东倒西歪 眼高手低 口是心非 头重脚轻 有头无尾 前倨后恭 东逃西散 由此及彼 南辕北辙 左顾右盼 积少成多 同甘共苦 半信半疑 大材小用 先人后己 有口无心 以少胜多 天经地义 弄假成真 举足轻重 南腔北调 声东击西 转危为安 东倒西歪 反败为胜 |
含有动物名称的成语
万象更新.抱头鼠窜.鸡鸣狗盗.千军万马.亡羊补牢.杯弓蛇影.鹤立鸡群.对牛弹琴 如鱼得水.鸟语花香.为虎作伥.黔驴技穷.画龙点睛.抱头鼠窜.虎背熊腰.守株待兔.鹤发童颜 狗急跳墙.鼠目寸光.盲人摸象 画蛇添足
含有两个动物名称的成语
鹤立鸡群 .鸡鸣狗盗 .鹬蚌相争 .蚕食鲸吞 蛛丝马迹 .龙争虎斗 .龙马精神. 龙飞凤舞 心猿意马.龙腾虎跃. 龙骧虎步. 龙潭虎穴. 龙跃凤鸣. 车水马龙. 指鹿为马. 兔死狐悲 .鸡犬不宁 .狼吞虎咽
含有人体器官的成语
眼高手低 目瞪口呆 胸无点墨 头重脚轻 手足轻深 口是心非 手疾眼快 手疾眼快
耳闻目睹 头破血流 眉清目秀 袖手傍观 口出不逊 手无缚鸡之力
含有昆虫名称的成语
飞蛾扑火 金蝉脱壳 积蚊成雷 蟾宫折挂 蚕食鲸吞 蜻蜓点水 螳臂挡车 蛛丝马迹 螳螂捕蝉,黄雀在后
多字格成语
九牛二虎之力 手无缚鸡之力 千里之行,始于足下 人不可貌相 千军易得,一将难求
天时地利人和 习惯成自然 一年之计在于春 久旱逢干雨 一言以蔽之 安乐窝解铃还须系铃人 人无远虑,必有近忧 静如处女,动如脱兔 急来抱佛脚 麻雀虽小,五脏俱全 宁为鸡首,无为牛后 三人行必有我师 化干戈为玉帛
描写情况紧急的成语
千钧一发 刻不容缓 迫不及待 十万火急 火烧眉毛 燃眉之急
描写人物神态的成语
神采奕奕 眉飞色舞 昂首挺胸 惊慌失措 漫不经心 垂头丧气 没精打采 愁眉苦脸 大惊失色 炯炯有神 心旷神怡 心平气和 目不转睛 呆若木鸡 眉开眼笑 愁眉苦脸 愁眉紧锁 目瞪口呆.垂头丧气 嬉皮笑脸
描写英雄人物的成语
一身正气 临危不惧 光明磊落 堂堂正正 大智大勇 力挽狂澜 急中生智 仰不愧天 镇定自若 化险为夷
描写春天美好的成语
春光明媚 万紫千红 春雨如油 生机勃勃 春色满圆 春意盎然 鸟语花香 春暖花开 百花齐放 和风细雨
“想”的成语
苦苦地想(苦思冥想) 静静地想(静思默想) 想得周全(深思熟虑) 想得混乱(胡思乱想)想得厉害(浮想联翩) 想得很多(左思右想) 想得荒唐(痴心妄想) 想得离奇(异想天开)想了又想(朝思暮想)
“多”的成语
观众多(座无虚席)贵宾多(高朋满座)人很多(摩肩接踵)人才多(人才济济)兵马多(千军万马)事物多(林林总总)色彩多(五彩缤纷)类别多(千差万别)困难多(千辛万苦)话儿多(滔滔不绝)读书多(博览群书)见识多(见多识广)变化多(千变万化)走得多(走南闯北)颜色多(五颜六色)花样多(五花八门)
带有“看”的近义词的成语
见多识广 望而生畏 察言观色 一视同仁 一览无余 高瞻远瞩 坐井观天 举世瞩目 管中窥豹 左顾右盼
带有“龙”字的成语
生龙活虎 龙争虎斗 龙马精神 龙飞凤舞 龙腾虎跃 龙骧虎步 画龙点睛 龙潭虎穴 龙跃凤鸣 车水马龙
源自于寓言故事的成语
鹬蚌相争 刻舟求剑 鹏程万里 守株待兔 掩耳盗铃 亡羊补牢 惊弓之鸟 杯弓蛇影 抱薪救火
源自于历史故事的成语
安步当车 暗渡陈仓 按图索骥 程门立雪 班门弄斧 兵不厌诈 三顾茅庐
首尾同字的成语
微乎其微 神乎其神 天外有天 痛定思痛 数不胜数 举不胜举 人外有人 防不胜防 忍无可忍 闻所未闻
带有鸟类名称的成语
欢呼雀跃 鸦雀无声 鹏程万里 一箭双雕 风声鹤唳 鹤发鸡皮
鹤发童颜 鹤立鸡群 麻雀虽小,五脏俱全 螳螂捕蝉,黄雀在后
成语接龙(“不”字开头)
不耻下问 问道于盲 盲人瞎马 马到成功 功败垂成 成人之美 美不胜收 收回成命 争权夺利 利欲熏心
命中注定 定时炸弹 弹尽粮绝 绝无仅有 有机可乘 乘机而入 入木三分 分秒必争 心安理得 得意洋洋
成语之最
(一落千丈)落差最大的瀑布。(一字千金)最贵的稿酬。
(一本万利)最赚钱的生意。 (一手遮天)最大的手。 (一毛不拔)最吝啬的人。
(一步登天)最长的脚。 (一日千里)跑得最快的马。 (一尘不染)最干净的地方。
(一掷千金)最浪费的行为。 (一文不值)最便宜的东西。 (一身是胆)胆最大的人。
(千钧一发)最危险的时候。 (羊肠小道)最狭窄的路。 (一目十行)最快的阅读。
(天涯海角)最远的地方。 (无米之炊)最难做的饭。 (顶天立地)最高的个子。
(十全十美)最完美的东西。 (无可救药)最重的疾病。 (风驰电掣)最快的速度。
(晴天霹雳)最反常的天气。 (度日如年)最长的日子。 (一柱擎天)最长的棍子。
(气吞山河)最大的嘴。 (一步登天)最长的腿。 (顶天立地)最高的人。
(轻如鸿毛)最小的人。 (无孔不入)最尖的针。 (一言九鼎)最重的话。
(金玉良言)最贵重的话。 (一览无余)最宽的视野。 (脱胎换骨)最大的手术。
(包罗万象)最大的气量。 (天壤之别)最大的差异。 (天翻地覆)最大的变化。
(无米之炊)最难做的饭。 (风驰电掣)最快的速度。 (取之不尽)最多的资源。
(一日三秋)感觉时间过得最快。 (度日如年)最长的一天。 (无边无际)最大的地方。
根据书籍名称说出有关词语
《三国演义》 草船借箭 过五关,斩六将 一个愿打,一个愿挨 赔了夫人又折兵 舌战群儒
《红楼梦》 刘姥姥进大观圆 林黛玉葬花
《西游记》 西天取经 猪八戒大闹高老庄 孙悟空三打白骨精
《水浒》 逼上梁山 林冲棒打洪教头 劫取生辰纲 武松打虎 武大郎卖烧饼 三碗不过景阳岗
三字俗语类
1、(变色龙)立场不稳,见风使舵的人。 2、(笑面虎)笑脸相迎,两面三刀的人。
3、(地头蛇)强横无赖,称霸一方的人。 4、(铁公鸡)一毛不拔,吝啬钱财的人。
5、(哈巴狗)趋炎附势,百依百顺的人。 6、(替罪羊)代人受过,替人挨揍的人。
7、(井底蛙)孤陋寡闻、知识不广的人。 8、(孺子牛)鞠躬尽瘁、为民造福的人。
9、(千里马)得才兼备,大有作为的人。 10、(纸老虎)比喻外强中干的人。
给动物安家
猪圈 鸟巢 蛇洞 龙潭 虎穴 兔窝 牛棚 鸡笼 马厩 蚁巢 狗窝
数字成语
一唱一和 一呼百应 一干二净 一举两得 一落千丈 一模一样 一暴十寒 一日千里 一五一十 一心一意 两面三刀 三长两短 三番五次 三三两两 三头六臂 三心二意 三言两语 四分五裂 四面八方 四通八达 四平八稳 五光十色 五湖四海 五花八门 五颜六色 六神无主 七颠八倒 七零八落 七拼八凑 七上八下 七手八脚 七嘴八舌 八面玲珑 九死一生 九牛一毛 十马九稳 十全十美 百发百中 百孔千疮 百战百胜 百依百顺 千变万化 千差万别 千军万马 千山万水 千丝万缕 千辛万苦 千言万语 千真万确 千锤百炼 千方百计 千奇百怪 千姿百态 千钧一发 千虑一得 千虑一失 千篇一律 万水千山 万无一失 万众一心 万紫千红 万死一生
描写友情的成语
推心置腹 肝胆相照 情同手足 志同道合 风雨同舟 荣辱与共
同甘共苦 关怀备注 心心相印 海誓山盟 拔刀相助 亲密无间
描写花的成语
万紫千红 春暖花开 鸟语花香 姹紫嫣红 花红柳绿 百花争艳
锦上添花 火树银花 昨日黄花 春花秋月 过时黄花 花团锦簇 花枝招展
描写山的成语
崇山峻岭 山明水秀 山穷水尽 大好山河 刀山火海 地动山摇
高山深涧 悬崖峭壁 峰峦雄伟 漫山遍野 江山如画 锦绣山河
描写颜色的成语
五彩缤纷 五颜六色 一碧千里 万紫千红 花红柳绿 翠色欲流
姹紫嫣红 五光十色 青红皂白 绿水青山
表示稀少的成语
不可多得 凤毛麟角 九牛一毛 绝无仅有 空前绝后 寥寥无几 微乎其微 一麟半爪 一丝一毫
寥若晨星 宁缺毋滥 前所未有 屈指可数 三三两两 铁树开花 百里挑一 沧海一粟 千古绝唱
描写热闹繁华的成语
摩肩接踵 车水马龙 川流不息 纷至沓来 花花世界 举袖为云 挥汗如雨 络绎不绝 门庭若市 万人空巷 水泄不通 人声鼎沸 人欢马叫 人山人海 震耳欲聋 座无虚席
描写丰富繁多的成语
包罗万象 琳琅满目 美不胜收 目不暇接 无奇不有 无穷无尽 无所不包 五花八门 眼花缭乱 洋洋大观 一应俱全 应有尽有 应接不暇 比比皆是 不可计数 层出不穷 绰绰有余 多多益善 多如牛毛 俯拾皆市 举不胜举 漫山遍野 星罗棋布 丰富多彩
含有“云”字的成语
九霄云外 腾云驾雾 壮志凌云 风云变幻 风起云涌 行云流水
风卷残云 浮云蔽日 孤云野鹤 烘云托月 过眼云烟 烟消云散
含有“雨”字的成语
大雨倾盆 血雨腥风 风雨交加 风调雨顺 枪林弹雨 风雨同舟 风雨无阻 未雨绸缪
和风细雨 狂风暴雨 满城风雨 滂沱大雨 春风化雨 风雨飘摇 斜风细雨
含有“水”字的成语
水流湍急 水平如镜 高山流水 千山万水 水滴石穿 水乳交融 滴水不漏 杯水车薪 洪水猛兽 流水无情
描写"说"的成语
直言不讳 无所顾忌 拐弯抹角 真心诚意 故弄玄虚 侃侃而谈 滔滔不绝
虚情假意 推心置腹 旁敲侧击 喋喋不休 慢条斯理 含糊其词 唠唠叨叨
振振有辞 肆无忌惮 大言不惭 娓娓动听 绘声绘色 对答如流 自圆其说 闲言碎语
描写人的容貌或体态的成语
闭月羞花 沉鱼落雁 出水芙蓉 明眸皓齿 美如冠玉 倾国倾城 国色天香 鹤发童颜 眉清目秀 和蔼可亲 心慈面善 张牙舞爪 愁眉苦脸 冰清玉洁 雍容华贵 文质彬彬 威风凛凛 老态龙钟 虎背熊腰 如花似玉 容光焕发 落落大方 骨瘦如柴 大腹便便 面黄肌瘦 其貌不扬 蓬头垢面 弱不禁风
描写人的语言的成语
口若悬河 对答如流 滔滔不绝 谈笑风生 高谈阔论 豪言壮语 夸夸其谈 花言巧语
描写人心理活动的成语
忐忑不安 心惊肉跳 心神不定 心猿意马 心慌意乱 七上八下 心急如焚
描写骄傲的成语
班门弄斧 孤芳自赏 居功自傲 目中无人 妄自尊大 忘乎所以 惟我独尊
自高自大 自鸣得意 自我陶醉 自命不凡 目空一切
描写谦虚的成语
不骄不躁 功成不居 戒骄戒躁 洗耳恭听 虚怀若谷 慎言谨行
描写学习的成语读书学习
学无止境 学而不厌 真才实学 发奋图强 废寝忘食 争分夺秒 力争上游 披荆斩棘 日积月累 孜孜不倦 专心致志 神情专注 笨鸟先飞 闻鸡起舞 自强不息 只争朝夕 不甘示弱 全力以赴 似懂非懂
描写人物品质的成语
奋不顾身 舍己为人 坚强不屈 赤胆忠心 不屈不挠 忠贞不渝 誓死不二
威武不屈 舍死忘生 肝胆相照 克己奉公 一丝不苟 两袖清风 见礼忘义
永垂不朽 顶天立地 豁达大度 兢兢业业 卖国求荣 恬不知耻 贪生怕死 厚颜无耻
含有夸张成分的成语
怒发冲冠 一目十行 一日千里 一字千金 百发百中 一日三秋
不毛之地 不计其数 胆大包天 寸步难行 一步登天 千钧一发
含有比喻成分的成语
观者如云 挥金如土 铁证如山 爱财如命 稳如泰山 门庭若市
骨瘦如柴 冷若冰霜 如雷贯耳 守口如瓶 浩如烟海 高手如林
春天
阳春三月 春光明媚 春回大地 春暖花开 春意盎然 春意正浓 风和日丽 春花烂漫
鸟语花香 百鸟鸣春 百花齐放 莺歌燕舞
夏天
赤日炎炎 烈日炎炎 骄阳似火 挥汗如雨 大汗淋漓 鸟语蝉鸣 万木葱茏 枝繁叶茂 莲叶满池
秋天
秋高气爽 天高云淡 秋风送爽 秋菊怒放 秋菊傲骨 秋色迷人 秋色宜人
果实累累 北雁南飞 满山红叶 五谷丰登 芦花飘扬 金桂飘香
冬天
天寒地冻 北风呼啸 滴水成冰 寒冬腊月 瑞雪纷飞 冰天雪地 寒气袭人
冰封雪盖 漫天飞雪 白雪皑皑 鹅毛大雪 冰封大地 寒风凛冽 寒风刺骨
早晨
东方欲晓 旭日东升 万物初醒 空气清醒 雄鸡报晓 晨雾弥漫 晨光绚丽
中午
烈日当头 丽日临空 艳阳高照 万里无云 碧空如洗
傍晚、夜晚
日落西山 夕阳西斜 残阳如血 炊烟四起 百鸟归林 华灯初上 夜幕低垂 日薄西山
夜深人静 月明星稀 夜色柔美 夜色迷人 深更半夜 漫漫长夜
城镇
风光秀丽 人山人海 车水马龙 宁静和谐
村庄
草木苍翠 竹篱瓦舍 山幽路辟 小桥流水
大楼、饭店
直指青云 古色古香 青砖素瓦 耸入碧云
工厂
机器轰鸣 铁流直泻 热气腾腾 钢花飞溅
商店
粉饰一新 门可罗雀 冷冷清清 错落有致
馆场
富丽堂皇 设施齐全 气势雄伟 金碧辉煌
学校
风景如画 闻名遐迩 桃李满天下
车站、码头
井然有序 杂乱无章 布局巧妙 错落有致
街道
宽阔平坦 崎岖不平 拥挤不堪 畅通无阻
花
花红柳绿 花色迷人 花香醉人 花枝招展 百花齐放 百花盛开 百花争艳 绚丽多彩 五彩缤纷 草
绿草如茵 一碧千里 杂草丛生 生机勃勃 绿油油
树
苍翠挺拔 郁郁葱葱 枯木逢春 秀丽多姿 青翠欲滴 林海雪原 耸入云天
瓜果蔬菜
清香鲜嫩 青翠欲滴 果园飘香 果实累累 果实饱满 鲜嫩水灵
鸽子、燕子
象征和平 乳燕初飞 婉转悦耳 莺歌燕舞 翩然归来
麻雀、喜鹊
枝头嬉戏 灰不溜秋 叽叽喳喳
鹦鹉
鹦鹉学舌 婉转悦耳 笨嘴学舌
啄木鸟
利嘴如铁 钢爪如钉
鸡鸭鹅
神气活现 昂首挺胸 肥大丰满 自由自在 引吭高歌
马牛羊
腾空而起 狂奔飞驰 膘肥体壮 昂首嘶鸣 瘦骨嶙峋 行动迟缓 俯首帖耳 膘肥体壮
亡羊补牢 三羊开泰
车船飞机
川流不息 呼啸而过 穿梭往来 缓缓驶离
一叶扁舟 扬帆远航 乘风破浪 雾海夜航 追波逐浪
划破云层 直冲云霄 穿云而过 银鹰展翅
学习用品
美观实用 小巧玲珑 造型优美 设计独特
玩具
栩栩如生 活泼可爱 惹人喜爱 爱不释手
雪霜露
大雪纷飞 大雪封山 鹅毛大雪 漫天飞雪 瑞雪纷飞 林海雪原 风雪交加 雪上加霜
寒霜袭人 霜林尽染 垂露欲滴 朝露晶莹 日出露干
雷电
电光石火 雷电大作 惊天动地 春雷滚滚 电劈石击 雷电交加 雷霆万钧
小雨大雨大雨
阴雨连绵 牛毛细雨 秋雨连绵 随风飘洒 倾盆大雨 狂风暴雨 大雨滂沱 瓢泼大雨 大雨淋漓 暴雨如注
风
秋风送爽 金风送爽 北风呼啸 微风习习 寒风刺骨 风和日丽
云雾霞虹
彩云满天 天高云淡 乌云翻滚 彤云密布 大雾迷途 云雾茫茫 雾似轻纱 风吹雾散 云消雾散
彩霞缤纷 晚霞如火 朝霞灿烂 丹霞似锦 雨后彩虹 彩桥横空 若隐若现 光芒万丈
日月星
旭日东升 日上三竿 一轮红日 日高三尺 艳阳高照 烈日当头 骄阳似火 日影西斜
月出东墙 月出东山 玉兔东升 月光皎洁 月色迷人 月牙初升 满天星斗 众星捧月 群星灿烂 万点繁星
天空
碧空万里 浩浩长空 晴空万里 万里无云 碧空如洗
池塘、小溪、泉水
深不可测 碧波涟漪 涓涓细流 喧腾飞溅 悠然而下 泉水丁冬
潮汐
惊涛拍岸 波涛汹涌 白浪滔天 奔腾翻卷
江、河、湖、海
奔腾不息 滚滚东流 一泻千里 江水茫茫 白浪滔天 奔腾不息 汪洋大海 湖光水色
山、水
荒山野岭 童山秃岭 悬崖峭壁 高耸入云 寸草不生 山清水秀 青山绿水
家务劳动
心灵手巧 窗明几静 手忙脚乱 井井有条
师生间
苦口婆心 口若悬河 心平气和 不慌不忙 语重心长 热情洋溢 恭恭敬敬 洗耳恭听
同学间
亲密无间 形影不离 情同手足 团结友爱 朝夕相处
人多
人山人海 人声喧哗 人声嘈杂 人如潮涌 摩肩接踵
过节
普天同庆 彩旗飞舞 欢天喜地 张灯结彩 彻夜狂欢 兴高采烈
游戏
手舞足蹈 笨手笨脚 挤眉弄眼 得意忘形
已锁定
(作者置顶)
HSK:综合填空的第三次讲义(蓝色本子)
(作者置顶)
HSK第三次:
南京师范大学 徐昌火
60因=由于=因为……的需要
由于=因果关系。
由1=从/自。介词。从=由表及=到里
由2+动作的执行者=介词。
这件事情由你负责
照1:拍照。动
照2:根据。介词。照你说的做吧!
61
A如下人员:
答案如下:
上面……,下面我们谈谈……
时间顺序
桌子下边:空间位置。
社会的等级:上边=上面---下边=下面
他的水平不在我之下=不比我低=差不多。
62五口人。吃饭/生存的问题
一名大学生。数量D招聘六名……
一位教授:地位高/礼貌/尊敬
2一对+恋人/枕头/夫妻/花瓶。
2一双+鞋子/手套(事物)
搭配着用:一套+家具/床上用品
63在……范围以内:三个月/十公里以内
1在……左右(大约/附近)
2动:我左右不了他=控制/掌握
B大专(2/3)以上学历:本科/硕士/博士
她60岁上下。
64固定工资/计时/件工资
固定:形容词。固定—浮动汇率lv4
A一定
A1形容:有一定的经验。一些/某些
2副:你一定要参加!肯定
时间还没有确定下来。动
发+传真/电子邮件/伊妹儿e-mail
谢绝来访(拒绝):不能送/拿
游客止步!谢绝入内!
66自己认为满意
他人=别人;
1人家:我。主语(不满意的语气)
2人家:他/她。人家老王
3一户人家:家庭。
67教学/工作+特长
大学的音乐特长生
医疗特长:这个方面特别厉害,能力强
副:专门+研究语法/其他方面很少研究。
这种教学方法的优点、缺点:好的方面和不好的方面。
考试技巧:
68如果AB是同音词,那么答案非A即B
反映/反应;心理/心里;形式/形势;受到/收到;注意/主意。
68
A接受+挑战/任务/治疗(抽象的动作)
接收+礼物/钱/贿赂/短消息(具体的物)
被动:受到破坏/表扬/欢迎/惩罚(好/坏)
被动:遭受+打击/车祸huo4(坏)
69很清楚……清清楚楚的
询问=问、打听:
N一项调查。进行调查V。
C了解:挂在墙上
举措=措施。
70患者=病人:手术、出院、住院
患huan4/生/得/害+病
拉近+距离D:远/近
A和B联系……事情
保持联系
71
(政府机关/领导部门)上级批准D下级
(上对下,普通)同意=允许
赞成意见/做法/观点=同意
我支持你!
72B实施=做+规定/法律(正式起作用)
制定法律。采取措施
V实现+理想/想法。
N残酷的现实:
理论--实践经验/实践证明:实际地去做。
1978年:实践是检验真理的唯一标准。
实验室。做物理/化学/生物实验。
过+日子:口语。
日程表=工作安排
作息时间表:
日月:太阳和月亮
74由……升高到=升至……
人/动植物/zhang3长大/长高/胖V
庆祝十周年。1964年
=留学生部=留办=二汉。
庆幸:幸亏……,要不然,……
老师提问:
祝愿大家+恭喜发财/健康长寿/万事如意/八方来财/
祝福新年/新人:
早生贵子:枣/花生/桂元/莲子lian2
76结婚/毕业/成人/引退 +仪式:正式的
动作的姿势=样子:跳舞的姿势。
高姿态:态度
科学/汽车+仪表1
人的外表:仪表2
外在形式—内容
77
时间/地点:举行+活动/仪式/比赛/婚礼
谁承办/负责:举办=组织/安排/承办
失败--成功经验
时间过程:
形成了坏习惯/目前的危机/局面
78
随着…的发展,…(条件/先…,后…)
随着……的V,S………………。
动/介/名词:依据:根据…,…(凭什么?)
我陪同他(主要)参观……
GDP同步增长15%
同步卫星:电视转播
同步+辅导。
留学生们纷纷回国了。
错:他们纷纷去旅游。
一阵阵鼓声。歌声。脚步声。鞭炮声
处处=到处=所有的地方。
花了整整三个月的时间。
八点整
一百块整
整人节目:动
80D……被……(所)+包围。(动)
敌人包围了我们。狼群包围了一只羊。
(名词)四周=周围环境=附近
A包括A1,A2,A3。各个组成部分。
包含……含义/言外之意。内在的
分析出来的
神经病发病=得/患/生huan4
发电=产生
发家致富=发财
刮大风/刮胡子
流水/眼泪
下雪/雨
引起争议/火灾/冲突/矛盾
中国制造。Made In China制造商。
制造机器。产品。
形成+习惯:慢慢地;有了一个过程
+研究思路
83主动+会议推迟A—提前:
本来3号开始,现在8号开始:推迟。
本来7天,时间延长到8天。
恋爱耽误了学习。恋爱促进学习。
准时+到---迟到。会议、上课。
84
B一项+研究/任务/调查。复杂的过程的
数词+名量词+名词。
动+数词+动量词:
研究/讨论/观察+一番:花费很多的精力
说了一番话。
一遍:从头到尾:全部。看了一遍。
骂/打/吵了一阵:短时间。一阵风/暴雨
85D每星期多工作两小时。
时间的规律。
每当……的时候,我都……
每半个小时发一趟车。
各家各户:指称……:
各位先生
加长的床:CBA
补充的练习
87
来:靠近说话人。
用=靠=以……(方法)来B……(目的)
去:离开说话人。
以…为+形式/主题/目的/组长(名词)
把……看成=当作……
88
D…,以+动词…(目的)(书面语)
是为了……
=为的是……
他经常到那个班上去,以引起她的注意。
则1:一则新闻/消息/报道。量词。
如果=若A则2B:那么就……
A……,B则……:对比。
1)一所1学校/医院。量词
2)虚词:人+所2+动+的+名词:
名词短语=我所了解的日本
若1:好像=如同=似乎=仿佛:美若天仙。
若2:如果:若A则B
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《语言学概论》练习(4)
(作者置顶)
《语言学概论》练习(4)
□ 下列各句的“语言”相当于语言学中的语言还是言语?
①毛泽东是运用语言的典范,他的语言很值得我们学习。
②这部作品的语言真美。
③语言美是四美之一。
④对敌人要用刺刀的语言,火的语言。
⑤语言是人类最重要的交际工具。
答:①第一个是语言,第二个是言语。
②③④都是言语。
⑤指语言。
□ 现在不少人把“风波(fengbo)”读成“fengpo”,“入场券(ruchangquan)”读成“ruchangjuan”,“塑料(suliao)”读成“suoliao”,大家觉得这些人发音不大正确,但也没有大错,如果把“滑稽(huaji)”读成“guji”,“撑腰(chengyao)”读成“zhangyao”,“挑衅(tiaoxin)”读成“tiaopan”大家就会觉得这个人发音有严重错误。请说明其中的原因。
答:在古代“滑”字的确读“gǔ”音,然而随着时代发展已不再读“gǔ”音了。判断一些读音是否有严重错误关键是它们在日常生活中影响不影响交际活动。人们对“风波”、“入场券”、“塑料”的读音所以比较宽容,是因为这两种读法都不影响交际,而语言符号又有任意性的一面,所以人们不觉得有什么大错。把“滑稽”读成“骨稽”,虽然在古代有此读法,但今天已变化了。再这样读 ,会影响交际,人们不知是“滑稽”还是“古迹”、“古籍”……而且语言符号又有强制不变性的一面,不允许随意更改,所以人们觉得有大错。
□ 在日常生活中,人们有时故意违反会话的合作原则,由于建立在双方都能觉察的基础上,便产生出弦外之音,请指出下列的会话故意违反了哪条会话合作原则。
① 甲:我的炸鱼哪里去了?
乙:那只猫看来挺满意的。
② 甲:我们都会想念王民和李强的,是吧?
乙:是的,我们都会想念李强的。
③ 甲:不知今年的百米冠军是谁?
乙:李建是一匹好马。
④ 甲:生活里什么情况最悲惨?
乙:孩子没有了爹娘最悲惨。
答:①违反了关系准则 似乎没关联。
②违反了数量原则 只指两人中的一人。
③违反了质量原则 马不是人。
违反了关系原则 答与问关联不密切。
④违反了方式原则 有歧义。
□ 对下列各组词进行义素分析:兄、弟、姐、妹答:
兄:〔+人+亲属+同胞+年长+男〕
弟:〔+人+亲属+同胞-年长+男 〕
姐:〔+人+亲属+同胞+年长-男 〕
妹:〔+人+亲属+同胞-年长-男 〕
□ 对下列各组词进行义素分析:伯父、伯母、叔父、婶母、姑父、姑妈、舅父、舅妈、姨夫、姨妈
答:
伯父:〔+人+亲属+长辈+男+父系-姻亲+比父大〕
伯母:〔+人+亲属+长辈-男+父系+姻亲+/-比父大〕
叔父:〔+人+亲属+长辈+男+父系-姻亲-比父大〕
婶母:〔+人+亲属+长辈-男+父系+姻亲+/-比父大〕
姑父:〔+人+亲属+长辈+男+父系+姻亲+/-比父大〕
姑妈:〔+人+亲属+长辈-男+父系-姻亲+/-比父大〕
舅父:〔+人+亲属+长辈+男-父系-姻亲+/-比父大〕
舅妈:〔+人+亲属+长辈-男-父系+姻亲+/-比父大〕
姨夫:〔+人+亲属+长辈+男-父系+姻亲+/-比父大〕
姨妈:〔+人+亲属+长辈-男-父系-姻亲+/-比父大〕
□ 对下列各组词进行义素分析:煎、炒、烹、炸答:
煎:〔-油量大+不断翻动+长时间〕
炒:〔-油量大+不断翻动-长时间〕
烹:〔-油量大-不断翻动+长时间〕
炸:〔+油量大-不断翻动-长时间〕
□ 用义素分析法分析下列各组同义词:
答:
废除:〔+除去+强调废止〕(法令制度条约)
破除:〔+除去+强调破掉〕(信仰坏事物)
搭配不同
要求:〔+求人做事+态度比较强硬〕
请求:〔+求人做事+态度比较客气〕
恳求:〔+求人做事+态度最为诚恳〕
程度不同
边疆:〔+地域+靠近国界+面积大〕
边境:〔+地域+靠近国界+面积较小〕
范围不同
取消:〔+不让继续存在+语义程度较轻〕
取缔:〔+不让继续存在+语义程度较重〕
程度不同
鼓励:〔+激励+褒义〕
纵容:〔+激励+贬义〕
褒贬不同
爱护:〔+喜爱+保护+与人或物搭配〕
爱戴:〔+喜爱+保护+与人搭配〕
搭配不同
果断:〔+做事干脆不犹豫+褒义〕
武断:〔+做事干脆不犹豫+贬义〕
褒贬不同
周密:〔+细密+周到〕
严密:〔+细密+严谨〕
精密:〔+细密+精确〕
程度不同
□ 指出下列单位哪些是词,哪些是词组,并说明其区分方法:歌、唱歌、水、喝水、头发、理发、白菜、白纸、写信、看见、改良、准备好
答:词:歌、水、头发、白菜、看见、改良、词组:唱歌、喝水、理发、白纸、写信、准备好
①区分词和词组要看一个语言单位是不是最小的独立运用的单位,是,是词,如水;不是,是词组,如喝水。
②如何判断一个单位是不是最小的独立运用单位,要用扩展法判断:如果能扩展,则不是最小的,是词组;如果不能扩展,则是最小的,是词。
③扩展法必须同时符合以下三个条件:a.扩展后语言单位的意义基本不变;如喝水-喝口水。
b.扩展后组合关系不变;如喝口水的组合关系没有变化。
c.一次扩展后,还可以继续扩展,“喝口热水”。
□ 用直接成分分析法分析下列结构和句子。
老的男人和女人。
这次中奖者中青年占大多数。
一连打败了二连取得了冠军。
老的男人和女人
老的男人和女人
这次中奖者中青年占大多数
这次中奖者中青年占大多数
□ 分析下列歧义句,并说明原因。
访问了美国的小朋友、我和哥哥的同学、出租汽车、我想起来了、Flying plane is dangerous、鸡不吃了、山上架着炮
答:层次关系不同:
①述宾:对美国的小朋友进行了访问。
②偏正:这些小朋友是访问美国的小朋友。
①我和哥哥共同的同学。
②和和哥哥的同学,这些同学是哥哥的。
结构关系不同:
①述宾:对汽车进行出租。
②偏正:用于出租的汽车。
①状中:我想起床了。(“想”是助动词)
②述补:我记起来了。(“想”是心理动词)
①正在飞行的飞机很危险。
②驾驶飞机很危险。
语言关系不同:①鸡不吃(食)了 (鸡是施事)
②(某人)不吃鸡了 (鸡是受事)
①山上正在进行架炮 (动态)
②有很多炮架在山上 (静态)
《语言学概论》练习(2) 参考答案
(作者置顶)
《语言学概论》练习(2)参考答案及分析
一、单项选择题
1、D 任何符号,包括语言符号的任意性,只是就其单纯的初始符号而言的。
复合符号、拟声词语都是有一定的理据性的。既然语言符号具有任意性,能指和所指之间没有必然的联系。因此,语言符号是可以改变的。语言符号的任意性,是全社会约定俗成的,不是那一个群体的约定。
2、A 由于口语是第一性的,书面语是第二性的,所以,语言研究应该首先研究口语,而不是书面语。
3、B 结构主义语言学、社会语言学、功能语言学都是19世纪末或20世纪产生的。
4、C 联想关系和类聚关系都是聚合关系。组合关系是句法概念,不是语义组合。
5、D 音色又叫音质,音素和音素之间的区别主要是音色不同,和其它几个没有关系。
6、C m、n等辅音可以延长,发音响亮,所有的元音发音时不受阻,所有的辅音发音时都受阻。
7、D [ε]实际上就是现代汉语中的ê,如ie、üe中的字母e代表的就是这个[ε]。
8、C [t§]、[§]、[p ]、[k]都是清辅音。
9、B “帐、胀”和“改弦更张”的“张”是同源关系,读音近似,意义之间有引伸关系。
10、B “语”“言”“身”“体”都是实语素,不能单独回答问题,也不能单独充当句法成分,所以是不成词语素。
11、D “伟”与“大”、“美”与“好”都是近义并列。“性急”的意思是性格急躁,“霜降”的意思是霜降落下来的意思,因此,它们都是陈述式。
12、A 成语大多是四字格的,惯用语大多是三字格的,“格言”不是“语”,从语义上讲,含有劝诫和教育意义的话是格言。
13、B “递归性”是借用数学上的概念,强调的同一个运算规则反复使用。语法的抽象性,使一个语法规则处理一类一类的句子;语法规则的系统性,使语法规则具有推导性和解释力;语法规则的稳定性使语法规则成为一种有效的规则。
14、D 组合规则和聚合规则是相互依存的,可以说每个语法成分都处在既可能跟别的成分替换(聚合),又可能跟别的成分连接(组合)的关系之中。组合关系的双方都出现在语言的线序列之中,而聚合是一种同功能的关系,是潜在的。这两个概念是结构主义语法提出来的。
15、A 屈折是指词的内部发生的语音的交替变化。
16、D “他”和“她”只是书面上的一种区别,口语中读音相同,所以不属于语法形式变化的范围,自然就不表示语法范畴。
17、D 语义的模糊性是交际活动的需要,对所有的词义都作出科学严格的界定,不仅是不可能的,也是不必要的,如果对所有的语义都有严格的界定的话,交际活动是无法开展的。
18、C 语义关系和语法关系是两个不同的概念,本例中“圆圆地”语法上修饰“画”,语义上和“圈儿”发生联系。
19、D 这个结构有两个意思,一个是“连老王都被人家打了”,另一个是“连老王都参与打人了”。前一个意思中“老王”是受事,后一个意思中“老王”是施事。所以是语义结构不同造成的歧义。
20、C 所谓语素文字是全部字符都只跟语素相联系,已知的自源文字都有假借字直接表音的,不表示语素。
21、A 文字起源于图画,所以原始字形常常是象形的。
22、C 语言中的词汇和社会的联系最密切,社会的变化首先体现在词汇的变化上。语音的变化速度仅次于词汇,语法是最慢的、最稳定的。修辞不是语言的要素。
23、C 在不同语言频繁接触的地区,来源于不同语言的成分可能混合在一起,产生了洋泾浜语和克里奥耳语。母语化了的洋泾浜语就成了克里奥耳语。
24、D 语言能力是一个专业术语,研究大脑和语言的关系问题,就是语言能力问题,和平时说的语言表达能力等等,内涵不同。语言能力和语言获得能力内涵也不同。
25、C 洪堡特更强调语言和和人类精神活动之间的关系问题,索绪尔区分了“语言”和“言语”,布洛卡是一位医生,他发现大脑左半球的某个区域因外伤会出现语言障碍,语言学上称之为“布洛卡失语症”。乔姆斯基认为人的大脑储存的语言知识应该分为两类,一类靠遗传和生物进化得来的“普遍语法”,另一类是后天学习的“个别语法”。
26、A “中介语”是一个专门术语,特指外语学习过程形成的既不同于母语,也不同于目标语的个人的语言系统。
二、多项选择题
1、 ACDE 所有的元音发音时声带都是振动的,这是元音、辅音的区别之一。
2、BDE 基本词汇远远没有一般词汇的数量大,基本词汇中初始符号占的比例很大,所以,任意性强,理据性不强。
3、CDE 音节文字和音位文字都是从字符和哪一种语言单位相联系这个标准分出的类别。
4、ABC 拉丁语、日尔曼语和古斯拉夫语都是从原始印欧语中分化而来的。苗语属于汉藏语系,阿尔泰语本身就是一个语系。
5、 ABDE 社交称谓语的演变规律属于社会语言学的范畴。
三、名词解释
1、①狭义的发音方法只指发辅音时形成阻碍和克服阻碍的方式,广义的发音方法还包括声带振动不振动,送气不送气等。
(2分)②形成阻碍和克服阻碍的方式有塞音、塞擦音、擦音、鼻音、边音五种,声带振动的是浊音,不振动的是清音。(1分)③如[p]发音方法是:塞音、不送气音、清音。(1分)
说明:回答语言学问题,举例很重要,通过举例可以考察出考生语言学知识的运用能力和理解程度。下同。
名词解释的分值并不低,考生不要仅仅回答出概念,要将原理说清楚。下同。
举例正确即可得分,不必限于参考答案上的例子。下同。
2、①语法单位共有三级,语素和语素组是一级,词和词组是一级,句子和句组是一级,同级之间是量变关系,功能相同;不同级之间是质变关系,功能不同。(2分)②同级语法单位之间的量变关系叫做构成关系。(1分)③如“花”都是词,“红花”是词组,“花”和“红花”功能相同。(1分)
3、①就话语本身的意义而言,如果有句义甲就必然有句义乙,且句义乙是句子的背景信息,那么甲以乙为预设。(2分)②预设是不能否定的,否定了甲,乙依然成立。(1分)③如“他哥哥来了”(甲)的预设是“他有个哥哥”(乙),否定了甲,“他哥哥没来”,预设仍是“他有个哥哥”。(1分)
4、①“字符”也就是文字符号,是文字的基本单位,也就是直接跟某种语言单位相联系的符号。(2分)②如汉字的“字”,拼音文字的字母都是字符。(2分)。
四、简答题
1、①开创了结构主义语言学。
(1分)②区分了言语活动中的“语言”和“言语”,语言是社会的、抽象的、匀质的,言语是个人的、现实的、异质的。(2分)③给语言符号的物质实体和意义内容创制了专门术语----能指和所指(1分)④明确地限定了语言学的研究对象、范围和重点,使语言逐步形成了特有的理论体系和方法论体系。20世纪的语言学对其它学科产生了重大的影响。(2分)
说明:索绪尔对语言学的贡献很大,要想真正理解和掌握语言学的理论和方法,不能不对索绪尔的学说给予较多的关注。教材对索绪尔的学说的介绍分散在不同的地方,考生应该对此加以总结,认真领会。
2、①“修路”有两个意思,一个是通过“修”这个动作,使之有了“路”,另一个是原本就有“路”,但“路”有问题,通过“修”使之好。“老人可以接待”也有两个意思,一个是“可以接待老人”,另一个是“老人可以接待别人”。(2分)②根据谓词和变元之间的语义关系可以把变元分为不同的类型,这些类型就叫语义角色。常见的语义角色有施事、受事、与事、结果、工具、处所等等。语义角色不同,常常造成歧义。(2分)③“修路”的第一个意思中,变元“路”的语义角色是结果。第二个意思中,变元“路”的语义角色是受事。“老人可以接待”的两个意思中,变元“老人”的语义角色分别是受事和施事。(2分)
说明:本题主要考查考生对与句子语义结构有关的述谓结构的掌握情况,其它的诸如“语义指向”等都是学习的重点和难点。
3、①语言规范化就是要把那些符合语言发展规律的新成分、新用法肯定下来并加以推广,对那些不符合语言的发展规律、且又难以被社会公众接受的成分和用法,则根据规范化的要求加以剔除,从而为共同语确定语音、语汇、语法方面的标准,并用这些标准引导人们的语言使用。(3分)②原则和标准是:语言规范化应该在认识了解语言发展规律的基础上进行,应该从语言的社会功能的角度去分析各种语言变化的利弊得失,即使是语言学家认为不符合语言发展规律的现象,只要社会上普遍承认,也应该按照约定俗成的原则予以承认。语言规范化必须跟上语言发展的步伐,保证规范化能够有效地发挥作用。(3分)
说明:原则和标准有两项,答对第一个给2分,答对第二个给1分。只要意思对即可得分
五、分析题
1、①这四组例子,a、c是一类,b、d是一类。
a、c组的“考上、中奖”是积极意义的,b、d组的“摔倒、淹死”是消极意义的。(2分)②词汇对语法有影响,针对这些例子来说,当谓词的词汇意义是积极意义的时候,进入“差点儿----”句式后,肯定形式表达的是否定意义,“差点儿考上了”的意思是“没有考上”,“差点儿中奖了”的意思是“没有中奖”,否定形式表达的是肯定意义,“差点没考上”的意思是“考上了”,“差点儿没中奖”的意思是“中奖了”;当谓词的词汇意义是消极意义的时候,进入“差点儿----”句式后,不论是肯定形式和否定形式,表达的意义都是否定的。“差点儿没摔倒”和“差点儿摔倒了”的意思都是“没有摔倒”,“差点儿淹死了”和“差点儿没淹死”都是“没有淹死”的意思。(4分)
说明:学习语言理论的目的是分析语言事实,每年的考试中,分析题的分值都比较高,做这一类题目时,考生要注意结合实例,利用语言学的基本原理详细分析。下同。
2、
词根和词根组合的合成词 修辞 女儿 司仪 刚刚 作为 忘记 窗户 开头 后年 瓜子
词根和词缀组合的合成词 阿姨 马儿 燕子 作者 第三 木头 后现代
前加式派生词 阿姨 第三 后现代
后加式派生词 燕子 作者 马儿 木头
评分标准:每错两个扣1分,扣完为止,不倒扣分。
说明:本题主要考查考生对词根语素和词缀、词尾语素掌握的情况。词根语素的意义比较实在,是词汇意义的承担者,词缀和词尾语素的意义不实在,主要起构词和语法作用。还可以通过轻声来辅助判断。比如“瓜子”的“子”不能读轻声,“燕子”的“子”只能读轻声。“木头、开头、女儿、马儿”都是这样。
六、论述题(本大题共2小题,第1小题10分,第2小题8分,共18分)
1、①语法形式就是能体现语法意义的形式,语法形式的类叫语法手段。
(1分)②语法手段又可以分词法手段和句法手段两大类。(1分)③词法手段包括词形变化、词的轻重音、词的重叠三个小类。词形变化如:book—books是附加形式,foot-feet是内部屈折形式,go----went是异根形式,fish(单数)----fish(复数)是零形式。(2分)词的轻重音如:东西/东•西的意思不同,买卖/买•卖的意思也不同。(1分)词的重叠如:人人、年年、天天等都有逐个的意思,看看、说说都有尝试的意思。(1分)④句法手段包括虚词、语类选择、语序和语调四个小类。虚词手段如:a boy和the boy 的区别就是靠冠词来表达的,“看书”和“看了书”的区别就是靠时态助词来表达的。(1分)语类选择如:“读书”之所以是动宾结构,“好书”之所以是偏正结构,这和词类是有关系的。(1分)语序手段如:“客人来了”和“来客人了”的意义不同,是由于语序的不同,前者的“客人”是有定的,后者的“客人”是无定的。(1分)语调的手段如:“你去吧?”和“你去吧!”,前者是疑问,后者是祈使,语调的作用明显。(1分)
说明:语法学实际上就是研究语法形式和语法意义之间的关系的学问,因此理解语法手段和语法意义的内涵是非常重要的。语法手段的表现非常复杂,不可能在一个简单的论述题中说的很清楚,这里的关键是考查学生是否对语法手段有一个整体的认识,只要没有明显的错漏,举例和说明正确就可以得分。其中词形变化有四个方面,漏掉两个扣1分,不够两个的不扣分,不出现0.5分的情况。
2、①音位就是从社会功能的角度划分出来的语音单位,它可以包含若干个音色不同的音素。(2分)②归纳音位的原则有三个,第一个是对立性原则。如果几个音素处于对立关系之中,都具有辨义功能,那么它们属于不同的音位,这就是归纳音位的对立性原则。(1分)如汉语普通话中,bǔ(补)和pǔ(普)中“b[p]”和p[p>]出现的语音环境相同,音节的对立实际上是“b[p]”和p[p>]的对立,区别了不同的意义,根据对立性原则,“b[p]”和p[p>]是汉语的两个音位。(1分)③第二个是互补性原则。如果几个音素各有自己的出现环境,不在相同的环境中出现,不能区别意义,那么我们可以把它们归为一个音位,这就是归纳音位的互补性原则。(1分)如:普通话的[Q] [a] [A] [A]四个音素出现的语音环境不同,[Q]出现于[i-]、[y-]与[-n]之间,[a]出现于[-i]、[-n]之前,[A]出现于无韵尾的韵母中,[A]出现于[-u]、[-N] 之前。它们不区别意义,根据互补性原则,这四个音素在现代汉语普通话中是一个音位。(1分)④第三个原则是相似性原则,如果几个音素处于互补关系之中,而且,它们音质之间的差异不能从各自出现的环境之中得到解释,音质之间的差异较大,那么我们把它们也归为不同的音位。这就是归纳音位的相似性原则。(1分)“[p]”和[N]普通话中是互补的,出现的语音环境不同,但这两个音素的音质差别太大,所以我们仍将它们看作不同的音位。(1分)
说明:音位是语音这一章的难点,也是重点,每次考试都有音位的相关内容,考生要高度重视。音位系统是相对于一定的语言而言的,全面分析音位系统才能认清一个语言的语音面貌,所以,音位归纳的原则是重点中的重点,希望大家能认真学习领会。同学们可以通过自己的方言与普通话的对照来学习音位系统的相关内容。
《语言学概论》练习(3)
(作者置顶)
《语言学概论》简答题:
□ 简述语言和言语的关系。
答:语言是作为交际工具和思维工具的音义结合的符号系统。言语就是个人讲话(写作)的行为和结果。语言和言语的区别:
①语言系统是社会共有的交际工具,因而是稳固的,具有相对的静止状态;言语是人们运用这个工具进行交际的过程和结果,是自由结合的,具有运动状态。
②语言是个系统,是社会共有的交际工具。社会因素是它的本质因素。言语除了具有社会的因素外,还具有个人的因素。
③语言系统的各个结构成分是有限的,但我们每个人都可以用它们说出无限多的句子来。
语言和言语的联系也是紧密的,语言和言语的联系:
①言语是第一性的,语言是第二性的。
②语言来源于言语,又反作用于言语。它对第一性的言语起着积极的、巨大的作用。
□ 如何理解语言是一种交际工具?
答:从语言的起源和消亡两方面去观察。语言是一种交际工具,它来源于集体的劳动。集体劳动的交际,是语言产生的决定因素。决定一种语言是发展还是消亡,唯一的标准就是看这种语言有没有交际价值。有交际价值就是语言,就能存在;没有交际价值的语言,就只能消亡。
□ 如何理解语言是最重要的交际工具?
答:人用来交际的工具,除了语言之外,还有不少种。大致可以分为三类:第一类是文字;第二类是旗语、灯光语、电报码……;第三类是身势语。文字是在语言基础上产生的一种最重要的辅助交际工具。但是,文字在交际中的重要性远不能和语言相比。一个社会可以没有文字,但是不能没有语言;没有语言,社会就不能生存和发展。文字是在语言的基础上产生的,只有几千年的历史。在文字产生以前,语言早已存在,估计有几十万年。今天世界上没有文字的语言比有文字的语言多得多。文字产生以后要随着语言的发展而演变,它始终从属于语言,是一种辅助的交际工具。旗语之类是在语言和文字基础上产生的特殊领域的辅助交际工具,使用的范围相当狭窄,更不能和语言相比。
□ 如何理解语言是人类独有的交际工具?
答:人类语言具有社会性、单位明晰性、任意性、能产性、传授性。动物只是能模仿,具备初级思维的能力,能通人性,但它们仍然学不会人类的语言。实验也表明动物不能掌握人类的语言。所以说,语言是人类独有的交际工具。
□ 举例说明语言符号的任意性和强制不变性。
答:语言符号音义之间并没有什么必然、本质的联系。什么音和什么义结合完全是任意的、不可论证的,是由不同的社会集团约定俗成的。语言符号的任意性并不是说我们可以任意地改变语言符号的音义关系。相反,“一个符号在语言集体中确立后,个人是不能对它有任何改变的”,具有强制的不变性。语言符号的任意性和强制不变性是一个矛盾体的两个方面。
□ 举例说明语言系统的组合关系与聚合关系。
答:定义:语言符号与符号之间组成的言语链条关系叫组合关系。在链条某一环节上能够互相替换的,具有相同作用的符号聚积成类的关系叫聚合关系。
区别:语言的组合关系和聚合关系是两种不同的关系。组合关系是一种现实在场的、有顺序、可数的横向关系;聚合关系是一种联想的、无顺、不易精确数出来的纵向关系。
联系:语言的组合关系和聚合关系又是两种不可分割的关系。它们互为存在的前提。聚合关系为组合关系提供了可供选择的“货源”。组合关系又是以聚合关系为基础的。
总结:语言的组合关系和聚合关系可以作为一个纲,语言系统的各外结构单位都可在这个纲上找到自己的位置。
□ 举例说明语言发展的渐变性和参差性。
答:渐变性,就是指语言结构系统只能按照量变到质变的规律逐渐地变化,采取渐变的而不是突变的方式。
参差性,是指语言结构系统的各要素发展的速度是不整齐的。非基本词汇及其语义发展得最快,语音变化较慢,最慢是语法。
□ 为什么说抽象思维必须以语言为工具?
答:抽象思维的第一个特性是概括性,靠概念、判断、推理的形式来概括的,而概念、判断、推理是要靠语言来完成的。抽象思维的第二个特性是社会性。人的抽象思维必须要在社会的交际中才能产生和发展。而抽象思维在社会的交际中也必须要借助语言的形式来进行。
□ 简述语言和思维的区别。
答:①范畴不同。思维属于精神范畴。语言是思维的工具,属于物质的范畴;
②构成要素不同。语言的构成要素是语音、语义、词汇、语法;抽象思维的构成要素是概念、判断、推理。
③抽象思维的概念、判断、推理和语言的词、句子、三段论、复句并不是一一对应的关系。如一词多义、一义多词、一判多句、事句多判断等。
④语言具有鲜明的民族性,而抽象思维的形式各民族基本相同。
□ 平时我们听人念书,即使同样的速度也能分出哪个是男,哪个是女;要是听音乐,即使是同样的声调,同样的快慢也能分出哪个是提琴,哪个是黑管。试从语音的物体特性的角度说明这种现象的原因。
答:男女音的区别主要是音高、乐器的区别主要是音质。
□ 什么是音标,国际音标有何优点?
答:记录音素的书写符号叫音标。国际音标的优点有:
①形体简便清晰,易于学记。
②音素与符号一一对应,记音准确。
③符号完备,记音灵活
④全球统一便利。
□ 什么是音位,它与音素有什么区别?
答:音位是具体语言在一类发音中从能否区别词或语素的角度划分或归并出来的最小的语音形式。音素是人类语言在一次发音中从音质角度切分出来的最小的语音单位。
音位和音素是迥然不同的两个概念:
①研究音素可以超越具体语言或方言,着重从语音的自然属性上研究;研究音位则必须落实到某种具体语言或方言,不但要从语音的自然属性上,更要从语音的社会属性上研究。
②音素只能从音质角度上切分,音位却可以从语音四要素的任何一个要素上划分与归并。从音质要素上划分与归并的音位叫“音质音位”;从非音质要素上划分与归并的音位叫“非音质音位”。
③音素是一次发音就要分析出来的,音位则往往涉及一类发音。
□ 举例说明划分与归并音位的基本原则。
答:对立原则:一定语言或方言中的两个或两个以上的音素,如果在同样的语音环境中能起区别词或语素的作用,那么它们之间的关系就是对立性关系,就可能成为名自独立的不同的音位。
互补原则:如果几个音素是互补的,在正常的情况下从不在同一个语音环境里出现,那么可以划定为一个音位,音素甲出现在某一位置,音素乙就不在那儿出现。这咱现象叫互补分布。
相似原则:如果一类音素是互补分布,而且在语音上相似或相近,那么这些音素就可能归并为同一音位。
□ 举例说明什么是条件变体和自由变体。什么是音质音位和非音质音位。
答:①有各自出现条件的音位变体叫条件变体。在同一语音环境中可以自由替换的音位变体叫自由变体。
②从音素的音质角度划分与归并出来的音位叫音质音位;利用音高、高长、高强这些非音质要素形成的音位叫非音质音位。
□ [p]、[pʻ]、[t]、[tʻ]、[k]、[kʻ]这6个辅音在汉语拼音方案用6个字母表示,在英语和俄语中只用3个字母表示,说说其中的原因。
答:①这六个音素在汉语普通话中是对立的,能区别词和语素,因此,划分为六个独立的音位,所以要用bpdtgk这六个拼音字母表示。
②[p]、[pʻ]互补且语音相似,[t]和[tʻ]、[k]和[kʻ]也互补、相似,所以可以分别归并为三个单位:[p] [t] [k],因此用三个字母表示即可。
□ [i][ɿ][ʅ]这三个音在普通话中到底归为几个音位好?为什么?
答:归并为一个音位[i]。因为这三个音素是互补分布的:[ʅ]只能出现在[tʂ、tʂ ʻ、ʂ、ʐ]之后,[ɿ]只能出现在[ʦ、ʦ ʻ、s]之后。[i]只能出现在其他声母之后,而且这三个音素在语音上相似,因此归并为一个音位。此外也有归为两个或三个之说。
□ [k、kʻ、x]、[ʦ、ʦ ʻ、s]、[tʂ、tʂʻ、ʂ]和[ʨ、ʨ ʻ、ɕ]这几组音到底分析为几个音位好?为什么?
答:从分布上看,前三组音素同后一组音素是分别互补的;前三级别音素只能同开口呼、合口呼韵母相拼,后一组只能与齐齿呼、撮口呼韵母相拼,但是,后一组音素同前三组中任何一组在语音上均不相似,因此,还是独立出来,所以,这几组音素共划分为12个音位。此外也有归为9个音位的划分,即把[k、kʻ、x]和[ʨ、ʨ ʻ、ɕ]或其他一组归并。
□ 什么是音位的区别特征?它有什么优越性?
答:音位区别特征是能区别音位的语音特征叫音位的区别特征。音位区别特征的优越性是可以单个或集体地描绘音位,既具体,又深入;既独立,又联系;既客观,又全面。对提示音位聚合类及运用计算机进行言语识别与合成具有重要意义。
□ 什么是音节?它是如何划分的?举例说明音节的音峰和音谷。
答:音节是语音中最小的结构单位,是从听觉上能够自然辨别的最小语音单位。①音节是根据发音时喉部肌肉紧张程度划分的,即发音时,肌肉紧张一次就形成了一个音节。②音节紧张的顶点是音峰,音节紧张的最低点,即音节的交界处为音谷。
□ 简述语言意义和言语意义的区别与联系。
答:语言是作为交际工具和思维工具的音义结合的符号系统。言语就是个人讲话(写作)的行为和结果。二者的关系犹如工具和工具运用。
他们之间的区别:
①语言系统是社会共有的交际工具,因而是稳固的,具有相对的静止状态;言语是人们运用这个工具进行交际的过程和结果,是自由结合的,具有运动状态。
②语言是个系统,是社会共有的交际工具。社会因素是它的本质因素。言语除了具有社会的因素外,还具有个人的因素。
③语言系统的各个结构成分是有限的,但我们每个人都可以用它们说出无限多的句子来。
语言和言语的联系也是紧密的。语言和言语的联系:
①言语是第一性的,语言是第二性的。
②语言来源于言语,又反作用于言语。它对第一性的言语起着积极的、巨大的作用。
□ 举例说明词义的特点。
答:①主观性:词义是人脑对客观事物的概括反映,因此,它不可能完全等同于客观事物。
②概括性:词义是人脑对客观事物的概括反映,而不是对客观世界具体、个别的个体认识的结果。
③民族性:词义的民族性首先体现在音义关系上,用什么语音固定什么意义,完全由不同民族约定俗成的;词义的民族性还体现在词的感情义的差别上。
④模糊性:词义所概括的客观事物没有明确的处延。
□ 举例说明词汇意义有哪些类型?
答:①概念义,也称理性意义,是人脑对客观世界的概括反映,是词义的核心。
②感情义。以称感情色彩,指附着于词的理性意义之上的人们对客观事物的主观评价和态度。
③风格义,又称风格色彩和语体色彩,指语言单位在使用时由于交际语境的不同而产生的附加意义,通常表现为口语风格和书面语风格。
④搭配义,由于词的固定组合关系而产生的意义为搭配义。
□ 举例说明言语意义有哪几种类型?
答:①上下文义,指在狭义语境中语言单位所产生的临时、特殊的意义。
②言外之意,在交际中,人们有意利用语境,使语言单位产生的字面意义之外的隐含意义。
③共现义,由于交际中的共现成分的作用使语言单位产生的临时意义。
④主题义,也称焦点义。在一句话中,交际者所要表达的语义重心的意义比较突出,这使是主题义。
□ 举例说明语义场有哪些类型?
答:①同义义场:指由语义特征基本相同的词义构成的语义场。
②反义义场:含有一个对立或相反义素的词义的聚合称为反义义场,也称反义词聚。
③多义义场:指具有派生关系的一个词的各个义项聚合在一起形成的语义场。
④联想义场:把以一个共同义素为核心形成的词义聚合叫联想义场。这个共同的义素代表了这个联想场的上位语义范畴,其下位概念的语义都可以构成一个联想场。
□ 语义三角理论的内容是什么?
答:语义三角理论是指词义、语音、客观事物之间处于一种三足鼎立、相互制约、相互作用的关系之中。语音和词义之间的关系是表达与被表达的关系;词义和客观事物之间是反映与被反映的关系。语音通过词义才能成为客观事物的符号,去标记客观事物,二者是标记与被标记的关系。
□ 举例说明语境有哪些作用及语义在语境中的变化模式。
答:语言环境简称语境,指人们用语言进行交际时的具体环境。狭义的语境指一个语言单位出现的前后环境,即上下文。广义的语境指交际的场合及语言交际的背景。
语境的作用:
①使语言意义更明确,消除多义和歧义。
②使词语获得临时的、特定的含义。
③影响词语的感情色彩。在一定的语境中,语言单位的感情义可以发生临时性的变化,由褒义变为贬义或由贬义变为褒义。
④填补、丰富词语的意义。
语义在语境中的变化模式:
①具体义,即具体化。在一定的语境中,语义的内涵变得具体、丰富或增加一些附加意义,由概括的概念变成特指某一具体的个体。
②虚化义,语言单位进入语境后,内涵变得空洞,甚至完全消失。
③反义,语言单位感情的临时改变,可以由褒到贬,也可以由贬到褒。
④转义,语言单位进入语境后,所指对象发生变化,产生字面外的意义。
□ 举例说明怎样区分蕴含和预设。
答:预设:是指利用语言进行交际时双方所共知的常识或根据句子的语境推断出来的信息。
①预设决定于人们普遍接受的逻辑规律。
②预设必须是客观真理。
③对句子进行提问或否定不影响预设的正确性。
蕴含:两个句子中如果有一个对应的语言单位是上下位概念,这两个句子之间的关系就是蕴含关系,含有上位概念的句子蕴含含有上位概念的句子。
□ 举例说明语义历史演变的性质是什么,与语义的共时演变有何不同?
答:①语义历史演变是语义在不同历史时期所发生的变化,是语义的历时性变化。
②与共时变化的关系:
语义历史演变是语义的系统性变化,不受一时一地特定的语境制约;而语义的共时变化则是在一定语境中发生的个别的不成系统的变化。
语义的历史演变是长久性改变,而语义的共时变化则是临时性的改变。
语义的共时变化是语义历史演变的原因。
□ 举例说明语义演变的原因、途径、结果是什么?
答:原因:
①社会生活的发展变化;
②人的认识能力的提高;
③语言单位内部的矛盾。
途径:总的来说是通过词义的引申,而词义的引申有两个途径:
①比喻:用具体形象的词去比喻与之有联系的抽象事物。
②借代:利用事物之间的某种联系,用表甲事物的词指代快乙事物。
结果:
①扩大:语言单位概括和应用的范围由小变大。
一个意义所指概念的外延扩大。
词义由单一义项扩大为多个义项。
②缩小:语言单位所概括和应用的范围比原来小。
③转移:语言单位的意义由指称一个范围的事物变成指称另一个范围内的事物。
通过比喻或借代等途径而产生的转移。
语言单位感情义的转移。
□ 举例说明语言词汇的特点。
答:①词汇的系统性。词汇是语言的一个子系统,其内部具有规律。词汇的系统性是潜在的,可以通过词汇单位的聚合体现出来。
②词汇的绝对任意性和相对理据性。语言符号的任意性,体现在词汇中,即就词本身看,音与义的结合是任意的、不可论证的。任何语言的词汇,特别是意义单一的词,发什么音表示什么意思都是任意的。词汇的相对理据性体现在具体语言语素与语素的组合、词与词的组合是非任意的、可论证的。
③词汇的普遍性与民族性。只要客观事物存在某种概念,就一定会有相应的词来表达它,这对于所有的语言都一样,是词汇的普遍性。民族性是指不同民族反映相同概念的词语往往是不同的,体现在词的音义关系的差别上。词汇的民族性还体现在词语搭配关系和感情色彩上,反映了不同语言词语组合功能和感情义的差异。
④词汇的变化性与稳定性。社会生活的发展变化,回很快地反映到词汇中,使得一些旧词语逐渐从人们口中消失,而很多新词语又不断地在交际以及传播每体中出现,这就是词汇的变化性。同时,词汇的变化并不是随心所欲的,它要受到词汇系统的影响和严格制约,有着极强的稳定性。所谓词汇系统的制约一方面是指很多词语的声音、意义和结构形式一旦形成就基本固定下来,不能随意改变。
□ 怎样区分词和词组?
答:区分词和词组要看一个语言单位是不是最小的独立运用的单位,是,是词;不是,是词组。
如何判断一个单位是不是最小的独立运用单位,要用扩展法判断:如果能扩展,则不是最小的,是词组;如果不能扩展,则是最小的,是词。
扩展法必须同时符合以下三个条件:
①扩展后语言单位的意义基本不变;
②扩展后组合关系不变;
③一次扩展后,还可以继续扩展。
□ 举例说明语法构词的类型。
答:语法构词:用语法手段来构成新词,是狭义的构词法。
复合法:两个词根语素以句法关系为手段组合起来。
派生法:词根上附着词缀构成新词。
转化法:词的结构不变而词类功能发生变化的构词方法。
缩略法:把词组简略成词的方法。
□ 谈谈你对形态的认识,你认为汉语有没有语法范畴?同英语等语言比较,汉语的语法范畴有什么特点?
答:汉语的形态问题:
①形态有广狭义之分,狭义的形态指的是构形法,也叫构形形态,即用一个词的词形变化表达不同的语法意义。广义的形态除了包括构形法外,还包括够词法,即在词根的基础上按一定规定创造新词的方法。以上两种又称为内部形态。有人把词序、语词、辅助词等称为外部形态。即研究词的语法范畴和语法形式中心形态。
②汉语有广义的形态,即构词法,汉语的构词通常可有复合法、派生法、缩略法来构词。
③汉语有丰富的外部形态。
汉语的语法范畴问题:
①语法范畴是把同一性质的语法意义进一步综合概括所形成的语法意义的类别,如词形范畴与词类范畴等。
②汉语除了“体”外基本上没有严格意义的语法范畴即词形范畴,(有一些即使算,也必有条件。如“数”、“级”等),汉语有广义的语法范畴,即词类范畴。
③汉语语法范畴同印欧语比较,其特点是语法范畴没有形态的标志,即没有形式上的标志。
□ 语法的特点是什么?
答:语法一种语言词法和句法的汇集,它包含词的构词、构形的规则和组词成句的规则。语法具有如下特点:
①抽象性。语法是存在于数量巨大的词和数量无限的短语和句子中的有限的抽象的结构规则。这些抽象的语法规则存在于人们所说所写的具体的话语中,内化于熟练地掌握该语言的人们的头脑中。从大量的具体语言材料中可以把这些抽象的语法规则抽象概括出来。语法研究不管具体的句子的意义,与反研究具体的词、短语、句子表示各种语义关系的各种不同的结构模式。
②层次性。短语、句子一层一层套起来组合而成的。词与词在一个层面组成一个简单的短语,这个简单短语又可以和另外的词或者短语在另一个层面结合。
③递归性。反复地使用构成句法关系的有限的几种句法规则,不断地进行同功能替换,以构成复杂的短语或句子。
④生成性。掌握了有限的语法规则可以生成出无限多的句子。生成句子根据句法结构的模式通过替换来生成无限多的句子,遵守复杂的语义制约规则。同时可以根据语法的递归性生成无限多的句子,或者把替换和低归两种手段结合起来生成出无限多的句子。
⑤稳固性。语言的三大要素:语音、词汇和语法中,语法变化起来是最缓慢的,语法是语言中最稳固的部分。但语法也并不是一成不变的,它也会发展变化,只是一种新的语法形式的出现一般来说比新词和新的语音形式的出现要慢得多。
⑥民族性和地域性。语法的民族性体现在不同的民族语言在语法上会有一些差别。语法的地域性体现在:有的不同的语言由于处于同一区域,由于长期存在接触关系,原来某些语法上的不同点会趋于相似或者相同,出现一些区域共同特征。有的同一语言的不同方言,由于相距较远,处于不同的地域,或者是由于某些语法特征历时演变的速度不一样,或者有的方言受到其他民族语言语法的影响,语法上会有一些差别。
□ 转换方法与传统的层次分析有什么不同?它的优点是什么?
答:①层次分析法是指从句法结构的外部形式特别是隐性形式入手,对句子的直接组成成分进行分析的方法。层次分析法着重分析句法的外部形式;重视层次性,一分为二,层层分析;能区分某些由层次不同引起的歧义。但对一些深层意义有歧义的句子不能分析。如:“鸡不吃了”。
转换分析法是指显性形式即线条性的次序的转化以及显性意义与隐性意义之间即表层结构与深层结构时间的转换。转换分析法的优点是可以提示显性意义与隐性意义的词、表层与深层之间的转换关系;对计算机运用有重要意义;可以区分由隐性意义不同而产生的歧义。
□ 文字与一般符号有什么不同?
答:文字是标记语言的的书写符号体系,标主忆的是具体的语言单位,而一般符号不管是否具有标准化的形体,都只能表达有限的意义,而不能标记语言单位。
□ 简述表意文字和表音文字的区别。
答:文字按照字符跟语言单位的语义还是语音相联系来分类,各种文字可以分为表意文字和表音文字。
表意文字是通过象征性符号的组合表达词或语素的意义,而不是标记它们声音的一种的文字体系。表意文字的特点是字量大、笔画复杂、字形有表示意义的结构成分。
表音文字是标记语言声音的,利用一套字母来来标记语言中的音位或音节的文字体系,分为音节文字和音位文字两种。
□ 指出下列语言的文字采用的是哪种字母?
英语 俄语 法语
德语 日语 朝鲜语
保加利亚语 波兰语 罗马尼亚语
意大利语 阿拉伯语 西班牙语
维吾尔语
答:采用拉丁字母的语言有:英语、法语、德语、波兰语、罗马尼亚语、意大利语、西班牙语
采用斯拉夫字母的语言有:俄语、保加利亚语
采用阿拉伯字母的语言有:阿拉伯语、维吾尔语
采用谚文的有朝鲜语。
采用假名和汉字的是的日语。
中国古代宋词欣赏
(作者置顶)
宋词
词,是我国古代诗歌的一种。它始于梁代,形成于唐代而极盛于宋代。据《旧唐书》上记载;“自开元(唐玄宗年号)以来,歌者杂用胡夷里巷之曲。”由于音乐的广泛流传;当时的都市里有很多以演唱为生的优伶乐师,根据唱词和音乐拍节配合的需要,创作或改编出一些长短句参差的曲词,这便是最早的词了。从敦煌曲子词中也能够看出,民间产生的词比出自文人之笔的词要早几十年。
唐代,民间的词大都是反映爱情相思之类的题材,所以它在文人眼里是不登大雅之堂的。被视为诗余小道。只有注重汲取民歌艺术长处的人,如白居易、刘禹锡等人才写一些词,具有朴素自然的风格,洋溢着浓厚的生活气息。以脂粉气浓烈的祟尚浓辞艳句而驰名的温庭筠和五代“花间派”,在词发展史上有一定的位置。而南唐李后主被俘虏之后的词作则开拓一个新的深沉的艺术境界,给后世词客以强烈的感染。
到了宋代,通过柳永和苏轼在创作上的重大突破,词在形式上和内容上得到了巨大的发展。尽管词在语言上受到了文人诗作的影响,而典雅雕琢的风尚并没有取代其通俗的民间风格。而词的长短句形式更便于抒发感情,所以“诗盲志,词抒情”的这种说法还是具有一定根据的。
词,大体上可分类为婉约派和豪放派。婉约派的词,其风格是典雅涪婉、曲尽情态;象柳永的“今宵酒醒何处?杨柳岸,晓风残月”;晏殊的“无可奈何花落去,似曾相识燕归来”;晏几道的“舞低杨柳楼心月,歌尽桃花扇底风”等名句,不愧是情景交融的抒情杰作,艺术上有可取之处。豪放词作是从苏轼开始的。他把词从娱宾遗兴的天地里解助出来,发展成独立的抒情艺术。山川胜迹、农舍风光、优游放怀、报国壮志,在他手里都成为词的题材,使词从花间月下走向了广阔的社会生活。从我们今天读者的情趣来看,象“大江东去”之类的豪放派的作品更易于接受。
词大致可分小令(58字以内)、中调(59一90字)和长调(91字以上,最长的词达240字)。一首词,有的只一段,称为单调;有的分两段,称双调;有的分三段或四段,称三叠或四叠。
词有词牌。词牌的产生大体有以下几种情况:沿用古代乐府诗题或乐曲名称;如《六州歌头》;取名人诗词句中几个字,如《西江月》;据某一历史人物或典故,如《念奴娇》;还有名家自制的词牌。词发展到后来逐渐和音乐分离,而成为一种独立的文体。
江 城 子
苏 轼
乙卯正月二十夜记梦
十年生死两茫茫,
不思量,自难忘。
千里孤坟,无处话凄凉。
纵使相逢应不识,
尘满面,鬓如霜。
夜来幽梦忽还乡。
小轩窗,正梳妆。
相顾无言,惟有泪千行。
料得年年肠断处:
明月夜,短松冈。
【注释】
这是一首悼亡词。作者结合自己十年来政治生涯中的不幸遭遇和无限感慨,形象地反映出对亡妻永难忘怀的真挚情感和深沉的忆念。
作者写此词时正在密州(今山东诸城)任知州,他的妻子王弗在宋英宗治平二年(1065)死于开封。到此时(熙宁八年)为止,前后已整整十年之久了。词前小序明确指出本篇的题旨是“记梦”。然而,梦中的景象只在词的下片短暂出现,在全篇中并未居主导地位。作者之所以能进入“幽梦”之乡,并且能以词来“记梦”。完全是作者对亡妻朝思暮念、长期不能忘怀所导致的必然结果。所以开篇使点出了“十 年生死两茫茫”这一悲惨的现实。这里写的是漫长岁月中的个人悲凉身世。生,指作者;死,指亡妻。这说明,生者与死者两方面都在长期相互怀念,但却消息不通,音容渺茫了。作者之所以将生死并提,除阐明题旨的作用之外,其目的还在于强调生者的悲思,所以,接下去立即出现“不思量,自难忘”这样的词句。“不思量”,实际上是以退为进,恰好用它来表明生者“自难忘”这种感情的深度。“千 里孤坟,无处话凄凉”二句,马上对此进行补充。阐明“自难忘”的实际内容。王氏死后葬于苏轼故乡眉山,所以自然要出现“千里孤坟”,两地睽隔的后果,作者连到坟前奠祭的时机也难以得到。死者“凄凉”,生者心伤。“十年”,是漫长的时间;“千 里”,是广阔的空间。在这漫长广阔的时间空间之中,又隔阻着难以逾越的生死之间的界限,作者又怎能不倍增“无处话凄凉”的感叹呢?时、空、生死这种种界限难以跨越,那只好乞诸于梦中相会了。以上四句为“记梦”作好了铺垫。上片末三句笔锋顿转,以进为退,设想出纵使相逢却不相识这一出人意外的后果。这三句有很大的含量,其中揉进了作者十年来宦海沉浮的痛苦遭际,揉进了对亡妻长期怀念的精神折磨,揉进十年的岁月与体态的衰老。设想;即使突破了时、空与生死的界限,生者死者得以仍然“相逢”, 但相逢时恐怕对方也难以“相识”了。因为十年之后的作者已“尘满面,鬓如霜”,形同老人了。这三句是从想象中的死者的反映方面,来衬托作者十年来所遭遇的不幸(包括反对新法而乞求外调出京的三年生活在内)和世事的巨大变化。
下片写梦境的突然出现:“夜来幽梦忽还乡”。就全词来讲。本篇的确是真情郁勃,句句沉痛,而此句则悲中寓喜。“小轩窗,正梳妆”,以鲜明的形象对上句加以补充,从而使梦境更带有真实感。仿佛新婚时,作者在王氏身旁,眼看她沐浴晨光对镜理妆时的神情仪态,心里满是蜜意柔情。然而,紧接着词笔由喜转悲。“相顾无言,惟有泪千行。”这两句上应“千里 孤坟”两句,如今得以“还乡”,本该是尽情“话凄凉”之时,然而,心中的千言万语却一时不知从哪里说起,只好“相顾无言”,一任泪水涌流。这五句是词的主题:“记梦”。正由于梦境虚幻,所以词的意境也不免有些迷离惝恍,作者不可能而且也用不着去尽情描述。这样,反而可以给读者留有想象的空间。结尾三句是梦后的感叹,同时也是对死者的慰安。如果联系开篇的“十年”,再加上无限期的“年年”,那么,作者对亡妻的怀恋,不就是“此恨绵绵无绝期”了么?本篇在艺术上值得注意的特点之一便是直抒胸臆,感情真挚。由于作者对亡妻怀有极其深厚的情感,所以即使在对方去世十年之后,作者还幻想在梦中相逢。并且通过梦境(或与梦境相关的部分)来酣畅淋漓地抒写自己的真情实感,既无避忌,又不隐晦。“不 思量,自难忘”,“无处话凄凉”,“相顾无言,惟有泪千行”等句,都反映了直抒胸臆与吐属自然这样的特点。另一特点是想象丰富、构思精巧。作者从漫长的时间与广阔的空间之中来驰骋自己的想象,并把过去,眼前,梦境与未来融为统一的艺术整体,紧紧围绕“思量”、“难忘”四 字展开描写。全词组织严密,一气呵成,但又曲折跌宕,波澜起伏。上片八句写梦前的忆念及感情上的起伏,下片前五句写梦中的悲喜,末三句述梦后的喟叹。情节,有起有伏;用笔,有进有退,感情,有悲有喜;极尽曲折变化之能事。再一特点是语言爽快,纯系白描。由于这是一首抒写真情实感的词作,语言也极其朴素自然,真情实境.明白如话,毫无雕琢的痕迹。这样质朴的语言又与不同的句式(三、四、五、七言)的交错使用相结合,使这首词既俊爽而又音响凄厉,恰当地表现出作者心潮激荡、勃郁不平的思想感情。具有一种古诗和律诗所难以产生的内在的节奏感和扣人心弦的艺术魅力。
唐五代及北宋描写妇女的词篇,多数境界狭窄,词语尘下。苏轼此词境界开阔,感情纯真,品格高尚,读来使人耳目一新。用词来悼亡,是苏轼首创。在扩大词的题材,在丰富词的表现力方面,本篇应占有一定的地位。
本篇完全可以同潘岳的《悼亡诗》,元稹的《遣悲怀》以及南宋吴文英的《莺啼序》前后辉映,相互媲美。
钗头凤
【宋】陆游
红酥手,黄縢酒,
满城春色宫墙柳。
东风恶,欢情薄。
一怀愁绪,几年离索。
错!错!错!
春如旧,人空瘦,
泪痕红浥鲛绡透。
桃花落,闲池阁。
山盟虽在,锦书难托。
莫!莫!莫!
【简析】
陆游初娶唐氏,夫妇风情甚美。然儿媳不合婆婆的心意,老人家活活拆散了这一姻缘。几年后的一个春日,陆游在家乡城南禹迹寺这次的沈园邂逅已经别嫁的前妻,她仍遣人送酒肴致意,使陆游惆怅莫名,即成此词,挥笔题写于园壁。
蝶恋花
【宋】欧阳修
庭院深深深几许?
杨柳堆烟,帘幕无重数。
玉勒雕鞍游冶处,
楼高不见章台路。①
雨横风狂三月暮,
门掩黄昏,无计留春住。
泪眼问花花不语,
乱红飞过秋千去。
【注释】
①章台路:汉长安有章台得街在章台下。后人以章台为歌 妓聚居之所。
【简析】
上阙一开端即描绘出思妇所外的典型环境,三个“深”字, 极见庭院之深邃了。通过刻画描写,一位幽闭深闺女的贵族女子,因为薄幸之人一味追求狭邪之游的愁苦心情便跃 然纸上了。下阙,“三月暮”点出时令,“雨横风狂”, 描述气候特征。此时此景只有掩起门户独守空房,发出“ 无计留春住”的悲叹。结句“泪眼问花花不语,乱红飞过 秋千去”,是历来受人赞赏的名句。
如梦令
【宋】李清照
常记溪亭日暮,
沉醉不知归路。
兴尽晚回舟,
误入藕花深处。
争渡,争渡,
惊起一滩鸥鹭。
【简析】
红日西沉,晚霞映照着溪亭,玩了一天的游人渐渐归去,独有年少的词人依依不舍,流连忘返。是刚饮过美酒,还是酒意未消?是景色宜人,惹词人陶醉?她游玩兴尽方驾回舟。湖上娇艳的荷花向她绽开笑脸,轻柔的晚风推着她的船儿。她情不自禁的荡起双桨,往前划去。划呀,划呀,竟不知不觉误入荷花深处,进也不能,退也不能,怎么办?她用足力气,蓦然间响起一阵扑簌簌的声音,原来沙滩上的沙鸥和鹭被她惊飞了
菩萨蛮
温庭筠
玉楼明月长相忆,
香烛消成泪。
绿窗残梦迷。
【简析】
春渐暖,风渐软,闺中寂寞,没情没绪,连摇漾的柳丝,在感觉中也是无力的。每到月白风情、光满小楼之夜,伊难以成眠时,总会有刻骨铭心的相忆。
花落子规啼,画罗金翡翠,送君闻马嘶。 门外草萋萋,柳丝袅娜春无力。
语言学:结构主义的语言学基础
(作者置顶)
结构主义的语言学基础
(摘要)结构主义不是一种哲学流派,而是一种哲学运动,是一些社会学家、心理学家、哲学家、文艺评论家和美学家等所共同具有的结构主义的观点和方法的总称。结构主义的理论基础是索绪尔及其后的结构主义语言学加上后来分化、发展而成的“转换一生成语法”。没有语言学的基础,就不可能有结构主义。
(关健词)结构主义;索绪尔;结构主义语言学;转换一生成语法;列维一斯特劳斯
结构主义是20世纪60年代自法国兴起并迅速流行于西欧和北美各国的一股广泛的哲学思潮。与其它西方哲学流派不同的是:,结构主义不是一个由持有共同哲学观点的专业哲学家所组成的哲学流派,而是一种哲学运动,是-些社会学家、心理学家、哲学家、文艺评论家和美学家们等所共同具有的某种观点和方法(结构主义的观点和方法)的总称。
20世纪科学研究中的“物质结构”理论对结构主义思潮的形成起了一定的推动作用,这其中包括宏观机械运动形式方面的力学结构研究,物理学方面的原子、基本粒子的结构研究,化学方面的分子结构研究,地质力学方面的地质结构、地球结构研究,天体物理学方面的天体结构、宇宙结构研究,生物学方面的生物体各层次结构的研究,等等。但是,现代语言学的开创者、瑞士语言学家费尔迪南•德•索绪尔(Ferdinand de Saussure)及其后的结构主义语言学加上后来分化、发展而成的“转换-生成语法”才是结构主义产生的直接思想来源和理论基础。
索绪尔的语言学观点主要包括:(1)语言是一个由相互依赖的词项所组成的符号系统,词项的意义依赖于词项之间的关系;(2)语言与言语不同,前者是社会的现象,后者则是个人的现象,语言学研究的对象应是语言,而不是言语;(3)语言现象是一定时间互相并列、互相依存、互相制约而自成一体的符号系统,因此要对语言进行“共时”研究,而非“历时”研究。索绪尔的语言学理论为结构主义语言学派的产生奠定了理论基础。结构主义语言学产生于20世纪20年代,分为三个支派:以特鲁别茨柯依(H. C. Tpyoellkoia)和雅各布逊(R. Jakob-son)为代表的布拉格学派,又称布拉格音位学学派;另一支派是以叶尔姆斯列夫(L. Hjelmslev)为代表的哥本哈根学派,亦称语符学派;第三个支派是美国的结构主义语言学派,俗称美国描写语言学派,其代表是布龙菲尔德(L. Bloomfield)和霍凯特(C. F. Hockett)。他们共同的观点是:“把语言看成是一个符号系统,强调共时语言的重要性,强调分析、研究语言的内在结构。[6](P594)到了50年代,从结构主义语言学派中分化、发展出一个新的语言学派,即“转换一生成语法”学派,其创始人是乔姆斯基(N. Chomsky)。他的语言学理论的中心是关于“表层结构”和“深层结构”的理论。这种理论认为,人类每一种语言系统都具有表层结构和深层结构这两个层次。表层结构是人们可以“说出、写出、听到、看到的”,[5](P94)而深层结构是“存在于说话者、写作者、听者或读者的心里的”。[5](P94)0深层结构是表层结构的基础,深层结构经过转换规则生成表层结构。在此基础上,乔姆斯基认为,“语言学研究的对象是语言能力而不是语言运用。只有正确地描写出说本族语言的人的内在语言能力,这种语法的描写才是充分的。[2](p98-99)显而易见,尽管乔姆斯基的“转换一生成语法”在很多方面对传统语言学理论有了革命性的发展,但就其理论的本质而言,我们仍能清晰地看出索绪尔的“语言”和“言语”理论的痕迹。难怪索绪尔研究专家、意大利语言学家De Mauro指出,“索绪尔的思想过去是,现在仍然是各种发展的中心。[2](P25)他的理论“始终是现代语言学的支柱”。[2](p25)
结构主义语言学的奠基人是索绪尔,而(普通意义上的)结构主义的创始人则是法国著名的社会学家和文化人类学家克劳德•列维一斯特劳斯(Claude Levi一Strauss )。列维一斯特劳斯在第二次世界大战期间旅居美国,结识了布拉格学派的语言学家雅各布逊,通过多次的接触,他全面接受了结构主义语言学的理论和观点,并把结构主义的方法运用于自己的人类学研究。“列维一斯特劳斯的全部理论都以从索绪尔以来的结构主义语言学为基础。[8](P328)关于(结构主义)语言学的作用,列维一斯特劳斯在“语言学中和人类学中的结构分析”一文中指出:“语言学并非像其他学科那样只是一个社会学科而已,而是大大推进了社会科学发展的一个学科。语言学也许是唯一可以真正称为科学的社会科学学科,也是唯一获得了经验方法规则,同时获得了对其所分析的材料之本质进行理解的规则的学科。……语言学家往往会使那些从事相关但又有别的学科的科学家从他的范例中获得灵感并让他们试着跟他走。[1](P837)他还指出,“结构语言学在与社会科学的关系中肯定将起到有如核物理学在自然科学中所起的那种革新的作用”。[1](P839)
列维一斯特劳斯是这么评价语言学的,他也正是按着(结构)语言学的方法来进行他的“社会科学”的研究的。早在《野性的思维》一书中,列维一斯特劳斯就把索绪尔开创的共时语言学方法应用到人类学研究中。在研究原始社群的思维结构时,他认为:“原始社群有着以图腾分类系统为核心的完整结构系统,这一系统不仅有着内部的前后一致性,而且有着实际上向抽象一方面与向具体一方面无限扩展的可能性。同时,在他看来,这一系统也正标识出了一种未驯化状态的思维,即野性的思维。……也就是说,野性的思维主张一种‘非时间性’,它试图把握既作为同时性又作为历时性的整体世界。[9](P307)
列维一斯特劳斯还将索绪尔的符号学理论及结构主义音位学的观点运用于他的人类学和神话学研究。他认为,“每一社会都是符号系统—语言、婚姻规则、艺术、科学和宗教的相互关系—的集合体。因此,不独神话是一个由符号组成的逻辑系统,而且亲属关系和婚姻制度也可当做与语言相似的符号系统来处理。[8](P330)他还通过论证得出结论:“在家族关系问题的研究中(毫无疑问,在有关其他问题的研究中也一样),人类学家发现自己是处于一种形式上类似于结构语言学家所处的情形。有如音素一样,家族关系称谓都是些意义元素;也像音素那样,只有当家族关系称谓都整合在一些系统里时,他们才获得了意义。[ll](P840)
1957年乔姆斯基的名著《句法结构》一书出版,列维一斯特劳斯在深人研读了之后认为乔姆斯基在语言学中所作出的先验论的哲学观点具有普遍的意义,因而他很快就将它运用于人类学研究。和乔姆斯基的表层结构和深层结构理论一样,列维一斯特劳斯也认为,“一切社会活动和社会生活中都深藏一种内在的、支配表面现象的结构,而社会科学和人文科学的任务就是寻找出这种内在结构。”[6](P598)因此,“一切社会科学和人文科学,都应该像语言学(结构主义语言学)一样,它们的任务不应局限于描述社会生活的表面现象,而应深人其中,寻找支配这些表面现象的内在结构。”[6](P599)
列维一斯特劳斯曾用人们拍电报时电文和电码的关系来说明表层结构和深层结构的关系。他说,“表层结构就相当于电文,而深层结构则相当于电码。电文是可改变的,而电码则是稳定的。[7](P204)所以他认为,“只有把握了现象的深层结构,才能把握现象的表层结构。[7](P204)以此理论为根据,列维一斯特劳斯对亲属关系作了大量调查,通过研究发现,亲属关系也有两层结构:表层结构—由兄弟、姐妹、父子、舅父和外甥等亲属关系构成。深层结构—由最简单的婚姻关系构成。“社会结构中的最原始的、最简单的、不可还原的关系,就是通过婚姻关系,而在社会中形成一种交换,女人是这种交换的中介。”[3](p719》列维斯特劳斯还用此方式对神话的结构进行了分析。(见其著作《神话学))此外,列维斯特劳斯对亲属结构和神话结构的分析和乔姆斯基的标准理论(Standard Theory)在形式上有着惊人的相似性。
结构主义的其他代表人物还有:历史学和科学史方面的福科(M. Foucault),文艺理论方面的巴尔特(R. Barthes),马克思主义理论领域的阿尔图塞(L. Althusser) 。
福科是法国著名的哲学家和思想史家,他一生致力于用结构主义语言学的模式去挖掘和分析知识的统一结构,他把结构主义的分析方法用在历史研究上,建立了他的“知识考古学”。在他的“爆炸性”著作《词与物》(Les Mots et Les hoses)中,福科“试图通过回到语言的基础来重新建构普遍的历史。[9](p3pg)在该书中,福科阐述了从文艺复兴到现代西方思想的三个发展阶段。首先是“文艺复兴”时期(16世纪)。福科认为,“这个时期西方文化的构成原则是‘相似关系’。无论是语言符号之间的相互关系,还是可见与不可见事物的知识,都是由‘相似关系’原则来组织和控制的。[9](P309)其次是“古典时期”(17, 18世纪)。“这个时期的知识构成是以秩序概念为基础的,而秩序又是以同一和差别的原则为前提的。[9](P310)最后是“现代时期”(19世纪及以后)。“现代时期的知识构成原则是‘根源’,”。“这个时期的知识是追求深层根源和历史性的知识。[9](P310)在书的结尾部分,福科总结性地阐述道,“人类社会的文化及其历史,不论其表象如何杂乱无章,它们都受到内在的深层结构的制约”。[9](P310)他称这一结构为“知识型”。在他看来,“我们的思想、我们的生活、我们的生存方式,甚而我们的日常行为的细节,都受到同一个组织结构(知识型)的支配。[9](P311)
巴尔特仿效列维一斯特劳斯的做法,将结构主义语言学引人文艺批评领域。在这一领域里,结构主义诗学和叙述学的重点“不是个别具体作品的分析,而是普遍的文学语言的规律。在结构主义看来,个别作品是类似语言学中的言语的东西,是一种更加宽泛的抽象结构的具体体现。结构主义诗学和叙述学的任务就是要探寻支配文学作品的这种内在结构或‘总法则”。8(P336)
和乔姆斯基、列维一斯特劳斯一样,马克思主义者阿尔图塞也认同结构有表层和深层之分。在他看来,“表层结构是看得见、摸得着的经验现象,深层结构则是看不见、摸不着的理论框架。有意识的表层结构是无意识的深层结构的表现,无意识的深层结构则是有意识的表层结构的基础。8(P347)在论述马克思主义的著作时,他指出,它们“同样有表层结构和深层结构的区分。它们的表层结构就是见之于文字的东西,深层结构则是马克思主义著作中白纸黑字没有明确说出、但隐藏在原文中的东西—无意识的总结构。[8](p347)为此,他提醒马克思主义著作的读者们,“阅读马克思的著作,也和阅读任何其它理论著作一样,不能停留在表面的词句上,而应该通过文字的阅读,深人下去,挖掘出它的内在结构来。(8)(p347) 总之,可以毫不夸张地说,没有语言学的基础,就不可能有结构主义的产生和发展。“在当代各种哲学思潮中,其语言学基础最为引人注目的就是结构主义了。[4](P171)著名的语言学家布洛克曼也强调:“要是离开了语言学,譬如说,无论是……还是罗兰•巴尔特的文学批评都是不可想象的。对于艺术、文学、哲学、心理学和社会科学等领域中结构主义所作的认识论的研究来说,现代语言学所起的作用,在某种程度上相当于一种数学的作用。[2](P26)列维一斯特劳斯是结构主义的创始人,我们还是用他的深刻体会来结束本文吧,正如马塞尔•莫思40年前说过的那样:“社会学如果处处追随语言学的指引,肯定会进步得快得多。”[1](p837)
参考文献
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